6.2《运动的合成与分解》教案（新人教必修2）.docVIP

罗斯福新政 一、教学目标 知识与能力：通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。 过程与方法：教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。 情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的优秀品质。 教学过程： 导入新课：一组经济危机的图片 经济危机——改革——自由放任主义（失败）——加深危机 面对危机如何解决？ 实干家罗斯福（“狮子”和“狐狸”） 罗斯福上台（一组图片，介绍“炉边谈话”） 罗斯福新政 （1）直接目的： （2）最终目的： 罗斯福新政（1933-1939年） (1)两个阶