八年级数学下册 3.2 图形的旋转（一）课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 第三章 图形的平移与旋转 3.2 图形的旋转（一） 学习目标： （1）借助生活实例，理解旋转的概念，说出旋转三要素。 （2）类比平移、轴对称探究旋转的性质，并应用性质解决问题。 （3）培养学生的抽象概括能力和探索精神，增强应用数学知识解决实际问题的能力。 一、情景引入 这些情景中的转动现象，有什么共同的特征？ O P′ P 类比平移，描述指针旋转需要几个要素？ 2.向哪个方向旋转？ 1.指针绕哪个点旋转？ 3.转动了多少度？ 三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度 二、概念形成 在平面内，将一个图形绕 按 转动 ，这样的图形运动称为旋转． 如果图形上的点A经过旋转变为点B，那么这两个点A和B叫做这个旋转的对应点. 一个定点 某个方向 一个角度 旋转角 A O B 旋转中心 这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角． 三、性质探究 A B E D C ． ①三角板ABC在运动过程中，哪些没有改变？哪些发生了改变？ 旋转不改变图形的形状和大小. B O A C B O A C B O A C B O A C E D F ②三角板ABC怎样运动到DEC的位置?找出图中的旋转中心、旋转角以及对应线段、对应角。 三、性质探究 1.观察两个三角形，你能发现哪些相等的线段和相等的角？ 2.连接AO、BO、CO、DO、EO、FO，你又能发现哪些相等的线段相等的角？ 3.再任取一组对应点，画出它们与旋转中心所成的线段，你又能发现什么？ ∠AOD=∠BOE AO=DO …… 相等 你能用较简练的语言来概括出你的发现吗？ BC=EF ∠A=∠D…… 三、性质探究 图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向 转动了相同的角度. 任意一对对应点与旋转中心的连线所成 的角都等于旋转角； 对应点到旋转中心的距离相等； 对应线段相等，对应角相等； 基本性质 三、性质探究 例1.如图，四边形ABCD经过旋转后与四边形ADEF重合， （1）指出这一旋转的旋转中心和旋转角； （2）说出图中相等的线段和相等的角. （3）有没有全等三角形？ 四、巩固练习 例2.如图,E是正方形ABCD内一点,将△ABE绕点B顺时针方向旋转到△CBF,其中EB=a,则BF= ，∠EBF= . A C B D E F a 90° 四、巩固练习 3、PA=1，PB=2，PC=3，以点B为旋转中心将△ABP旋转使点A与点C重合这时P点旋转到G点。 （1）画出旋转后的图形,此时△ABP以点B为旋转中心旋转了多少度？ （2）求出PG的长度 （3）请你猜想△PGC 的形状，并说明理由。 G 四、巩固练习（提高题） 1.通过这节课的学习活动你有哪些收获？ 2.对这节课的学习，你还有什么疑惑？ 五、归纳总结 3.2 图形的旋转 一种运动：图形的旋转，是一种运动 两类思想：类比思想、转化思想 三个要素：旋转中心，旋转方向，旋转角度 四个性质：①对应线段相等，对应角相等； ②对应点到旋转中心的距离相等； ③任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角； ④图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度。 必做题：课本P77随堂练习1 知识技能1、2 探究题：在例1前两问的条件下，求? ABC的面积。 七、作业 O 1、如图，菱形ABCD可看成是 绕 点按 时针旋转 度得到的。 ２.如图,绕点O旋转的两个图形的对应点M与N到旋转中心O的距离 (相等或不相等)； M N O· 3、如图，正方形ABCD经过旋转后到达正方形AEFG的位置，旋转中心是点________，旋转角度是__________，点C的对应点是点__________； 六、当堂检测 *