辅导员培训幻灯片.pptxVIP

我校心理咨询与心理健康教育;目 录;本讲要点;一、什么是心理咨询（辅导）？;1）去找人心理辅导的人都是心理有毛病的人甚至心理变态。;人们对心理辅导的误解;错。谁都不是万能的。心理辅导是一个连续的、艰难的改变过程，辅导效果影响因素很多。例如求询者的个性及生活经历等，就像一座冰山，积封已久，没有强烈的求助、改变的动机，没有恒久的决心与之抗衡，是难以冰消雪融的。 ;原来心理辅导就是聊天、安慰人呀。 ;错。心理辅导的目标是鼓励人自助，帮助他经历痛苦，战胜痛苦，走出困惑，它不是同情而是同理。同情只须涉及对方感情上的安慰和物质上的帮助 。而且心理辅导不替人作决定，能够应用心理辅导的原理和技术方法才能进行。;错。有人认为心理辅导的成效30%取决于咨询员，70%取决于来访者。咨询员只起分析、引导、启发、支持、促进来访者人格成长的作用，他无权把自己的价值观和愿望强加给来访者，更不能代替来访者去思考、去改变、去作决定。答案必须由来访者在咨询员的帮助下自己去找。;心理咨询的理论基础;人本主义：;哲学基础：存在主义和现象学;人本主义理论的基本内容;认知——您的认知只是对当下的认知;柱子是圆的还是方的？ 仔细看一看，;能否看见狮子在哪里？; ----你能看到多少张脸？ 画中画; 那个女人是真实的还是在拼图中？;张国荣的脸;有个婴儿，你看到了吗？;画中的玄机;心理咨询的手段;心理咨询三原则;四、心理辅导的会谈技术;哪些人必须要心理咨询？;正常心理与异常心理；心理健康;2013-12-14;相关概念的内涵和鉴别;健康心理和不健康心理;一般性心理问题——由现实刺激激发，持续时间断短，情绪反应在理智控制下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的的心理不健康状态。 1 因压力而产生冲突，并有不良的情绪体验（厌烦、后悔、懊丧、自责） 2 不良情绪（不间断）持续1月，或间断出现2月 3 不良情绪基本能控制，行为正常，社会功能尚可，但效能下降 不良情绪的激发因素仅以最初事件有关，与其他事件无关 判断时应注意：刺激的性质，反应持续的时间、强度、泛化情况 ;心理不健康的分类;心理不健康的分类;;三、心理健康的人是什么样子？ 1.本人不觉得痛苦 即在一个时间段中（如一周、一月、一季或一年）快乐的感觉大于痛苦的感觉。 2.他人不感觉到异常 即心理活动与周围环境相协调，没有与周围环境格格不入的表现。 3.社会功能良好 即能胜任社会角色，做好自己分内该做的事情。; 应该怎样判断一个人可能有心理疾病？ （1）情绪障碍：抑郁：总是高兴不起来，情绪低落。焦虑：忐忑不安，总觉得有好多事要做，要尽快干完，不能轻松。强迫：总爱反复检查、反复思考同一个问题，为此又十分苦恼。情绪压抑、易爆发或内隐，情绪经常困扰在某一方面。敏感多虑、注意力涣散、做事效率低、为难情绪加重。 （2）行为障碍：注意力不能集中、学不进去、爱走神、记忆下降、大脑“不听使唤”；社会退缩：与同学交往减少、不愿交往、不爱运动、对事情提不起精神。 （3）生理功能障碍：身体容易疲劳、入睡困难或易觉醒、腰酸背痛、心悸、乏力。进行医学检查时却无结果。;2013-12-14;2013-12-14;女人的变化;我校心理健康教育工作与心理健康普查;心理健康工作体系和制度建设;学院： 心理健康教育教研室;　危机预防与干预体系建设;基本情况;SCL-90 测试结果;;心灵CT测试结果;;SDS抑郁自评量表测试结果;心灵CT结果分析构成;