四年级上册数学统计与可能性及复习六七八单元1.docVIP

龙文教育学科导学案 教师: 孔烨 学生: 年级：四年级 日期: 星期: 时段: 学情分析 课 题 统计与可能性及复习六、七、八单元 学习目标与 考点分析 学习目标：1、使学生了解统计与可能的基本知识点，学会画正字来进行统计； 2、使学生掌握知识点的综合运用； 3、培养学生解决问题的能力 考点分析：统计与可能性的内容比较简单，在考试中就占几分 学习重点 使学生掌握知识点的综合运用 学习方法 比较法及问答法 学习内容与过程 上次易错点回顾 1、甲、乙两地相距720米，小明和小青都从甲地步行到乙地，小明每走80米插一面红旗，小青每走60米插一面绿旗。距离甲地多远处会有红旗和绿旗插在同一个地点？ 王老师带领40名学生去公园游玩，公园规定，门票零售每张3元，如果购买团体门票，要购买50张以上，每张2元，王老师买哪种票便宜，便宜多少元？ 3、王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥，去的时候速度是40千米/时，用了3小时，返回时用了2小时。返回时的速度是多少？ 统计与可能性 知识点： （1)统计表 例1 希望小学举行科技操作比赛成绩如下表。 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 1 85 5 78 9 66 13 77 17 82 21 85 2 92 6 89 10 87 14 73 18 90 22 70 3 87 7 95 11 72 15 98 19 83 23 84 4 85 8 60 12 95 16 85 20 87 24 89 （1）根据以上数据，完成表1。 分数 100 90～99 80～89 70～79 60～69 60分以下 人数 （2）根据表1，回答相关问题。 ①哪个分数段人数最多？是多少人？ ②80～89这个分数段的人数是60～69这个分数段人数的几倍？ （3）根据表1，完成表2。 分数 90～100 70～89 60～69 60分以下 人数 思维流程： 统计图 例1、看图表回答问题。 平平、明明、灵灵、苗苗是一个小组的同学。现在他们在进行1分钟口算比赛，从条形统计图上可以看出： ①这是_______统计图。 ②他们的成绩分别是答对了____道题、 　　____道题、____道题、____道题。 ③_______的口算速度最快。 ④_______与_______的口算速度比较接近。 例2、下表是四（1）班同学参加课外兴趣小组活动的人数统计表 项目 踢足球 游戏 跳绳 打乒乓球 打羽毛球 跑步 人数 10 5 9 8 6 4 （1）根据表中的数据制成条形统计图。 （2）喜爱（ ）运动的人最多，喜爱（ ）运动的人最少。 （3）四（1）班一共（ ）人，平均每个项目有（ ）人参加。 练习：幸福小学四年级全体学生参加课外兴趣小组体育、音乐、绘画、数学与电脑的人数分别是：16人、20人、18人、26人、40人。你能将这些成绩绘制成条形统计图吗？ （1）参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。 （2）参加（ ）小组的人数是参加（ ）小组的人数的2倍。 （3）从图中你还能获得哪些信息？ （3）可能性 知识点 例1、两个人做转盘游戏，转盘上有两种颜色，任意转动指针，落在其中同一种颜色区域就算甲赢；相反，落在另一种颜色区域的就算乙赢。请给这个转盘涂上不同的两种颜色，使游戏公平。 思维流程：游戏中使指针落在两种不同颜色的区域的可能性相等→游戏规则才是公平的→使两种颜色所占区域大小相同 例2、一个正方体有六个面，分别写上数字。甲、乙两人各抛相等的次数，根据要求选择合适的游戏规则。 ① ② ③ （1）要想甲、乙赢的可能性相等，应选（ ）。 （2）要想甲赢的可能性大，应选（ ）。 （3）要想乙赢的可能性大，应选（ ）。 例3、小红和小芳两人玩摸球游戏，在盒子里放红色球和黄色球共6个（只有颜色不同，外形完全一样），每人各摸10次，每次摸1个球，摸出后记下颜色再放回去。摸到红色球次数多为小红胜，摸到黄色球次数多为小芳胜。请按下面要求设计如何在盒子中放彩色球。 1.放进的球要使小红胜的可能性比小芳大。 2.放进的球要使小芳胜的可能性比小红大。 3.放进的球要使小红、小芳胜的可能性一样大。 练习：1、口袋里有5块红色橡皮，3块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从中任意摸一块橡皮，摸（　　　）橡皮的可能性大，如果想使两种颜色的橡皮摸到的可能性相等，需要再往袋中放入（　　　　　）橡皮；如果想使摸到黄色橡皮的可能性大，