08年高考质量会议发言稿教案分析.docVIP

08年高考质量分析会议发言稿 一、生物试题考试情况简介 08年我省理综生物试题共占72分，平均分为42.74分，难度为0.5936。其中Ⅰ卷难度为：0.582）。同物理和化学两科相比，也是最容易的，其中物理的难度为0.51，化学的难度为0.53。 二、郑州市理综考试情况 08年我省理综试卷平均得分为156.03分，我市理综试卷平均得分为157分，高于省平均分0.97分，位居全省第7名，与去年相比理综成绩有所退步。去年我市理综平均分超出我省平均分数6.24分，位居全省第6名。就市区和五县相比，五县要好于市区，其中市区平均分为153.9分, 五县平均分为159.36。 三、生物试题评析 1．知识与能力层次分布 能力层次 题目（分值） 知识点 知 道 识 记 理 解 应 用 合 计 验证胰岛素的功能 （实验设计） 1、（6分） 新陈代谢 26分 微生物的营养、 代谢和生长 3、（6分） 植物对矿质元素的 吸收和利用 30、Ⅰ （14分） 限制性内切酶 4、（6分） 生物工程 12分 细胞工程 5、（6分） 神经兴奋的传导 30、Ⅱ （10分） 生命活动 的调节 10分 生物因素对生物的影响 2、（6分） 生态学 6分 基因的自由组合定律 及其在实践中的应用 31、 （18分） 遗传学 18分 2．试题特点评价 1．稳中求变，变化明显。 试卷基本上体现了重点章节重点考查的命题指导思想，整体难度与07年的相当（07年的试卷难度为0.58，08年的试卷难度为0.59），体现了高考试题的稳定性。与06年和07年的高考试题相比，08年的试题在考查的内容和考查的方式上又有所变化，且变化较为明显。有关免疫的选择题今年没有出现，生物工程方面的选择题出现了两道。第30题和31题没有出现实验设计，对实验设计的考查是以一道选择题的形式出现的（选择题第1题）。 2．知识能力并重，答案简洁唯一。 选择题的第1、2、4题和第Ⅱ卷的第31题，都凸现了对学生逻辑思维能力以及运用所学知识分析问题和解决问题能力的考查。第30题和31题两道主观试题的答案简洁唯一、客观标准，克服了以往过多的文字叙述，给阅卷带来了方便，提高了给分的合理性。 可商榷的试题 1．选择题的第2题，从题干中所给的信息不难判断出水池中仅存在一条食物链：甲（藻类）→乙（浮游动物）→丙（专吃浮游动物的某种鱼）。从食物关系上看，三者彼此之间构不成竞争关系。在一个生态系统中，仅有捕食关系是不可能导致种群灭绝的，因为捕食者与被捕食者在数量是相互制约的。 2．选择题的第4题，从考查的知识上来看，几乎没有任何生物学基础知识。从能力上看，倒像是一道小学生的智力游戏。 3．第31题的第（1）、（2）小题考查的知识点几乎是一致的，即答案都是“F1植株是杂合体，F2代会出现性状分离”。 四、学生在答卷中反映出的问题 1．基础知识掌握的不牢固。如对微生物生长所需要的生长因子的概念，消化细菌代谢的特点等掌握的不好是导致选择题第3、5题失分的主要原因。类似的还有第30题的第Ⅰ小题的第（3）、（4）题出现的错误，第31题第（3）、（4）出现的错误。另外还有像F1代与F2代不分，母本与下一代不分等现象。 2．审题不认真，不按要求作答。如第31题的第（3）小题，题干中明确要求“只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例”。有些考生偏要写出三种表现型，有些不写表现型而写基因型，有些则把表现型和基因型都写出来。 3．解题能力的欠缺。考生在选择题第1、4题失分，主要是逻辑思维能力和比较分析问题的能力欠缺，在31题的失分除某些基础知识掌握的不牢固和不按要求进行作答，还有运用所学知识分析问题和解决问题的能力不强。 五、考生答题情况及答卷逐题分析 1．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 [答案]A [答题情况] 满分 平均分 标准差 难度 区分度 选A 选B 选C 选D 6分 2.93 .00 0.49 0.25 0.49 0.04 0.09 0.38 [考查意图]考查验证性实验设计能力。 [分析解答]在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化其一般做法是给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量