21-1人的生殖教案分析.doc

第21章 人的生殖和发育 第一节 人的生殖 一、教学目标： 1．知识目标 （1）概述男性生殖系统和女性生殖系统的结构与功能。（2）识别精子和卵细胞。（3）描述受精、胚胎发育和分娩的过程。 2.能力目标 通过观察、收集、分析图文资料，培养分析和解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标 认同父母对自己的生育和养育，养成热爱生命，增进尊重父母的情感。 二、学习重点： 识别男性和女性生殖系统的主要结构和功能。 三、学习难点： 描述受精和胚胎发育。 四、教学准备： 课件 五、教学过程： 引入：小时候会问 “我是从哪里来的呢？ 你的妈妈是如何回答你的呢？ 我们源于一个受精卵。 精子 卵细胞 均来自于生殖系统。 男性生殖系统 女性生殖系统 小小的精子和卵细胞是如何相遇结合，并最终发育成一个完整的个体的呢。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 （出示葛存壮和葛优的图片）人的生殖课件 师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？ 葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像） 你认为人是从哪来的呢？ 学生看图片，说出他们的名字及作品 学生看录像，唤起儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的 通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣 一、 生命的火种 知识探究（一）生殖系统的组成及功能 过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书） 设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片） 过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统 屏幕出示知识探究题： 观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。 为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？ 【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？ 【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？ 学 生 学学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点 自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能 小组合作学习，标出侧面图各部分名称 学生思考、归纳 通过图片资料，使学生对精子和卵细胞形成感性认识 通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能 二、 生命的约会 知识探究（二） 受精作用 过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会） 播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。 人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏【角色扮演】—精子的自述 同时思考： 精子和卵细胞是在什么地方结合的？ 受精的过程是怎样的？ 你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？ 观看双受精作用的flash动画，回顾并描述双受精的过程 一同学进行角色扮演—精子的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程 学生交流、释疑 谈感想 采用类比的方法，借助被子植物双受精作用这一学生熟知的知识，帮助学生理解人的受精作用 通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，同时使学生体会到新生命的形成是多么不容易，多么珍贵！ 三、 生命的雕塑 知识探究（三） 胚胎的发育 过渡：受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？我们进入第三板块的学习（板书—生命的雕塑） 设疑：1.受精卵接下来要发生什么变化？逐渐发育成什么？最终植入什么部位？直到出生会经历那些阶段呢？ 2.胎儿的营养和废物是如何获得和排出的？ 播放胚胎发育过程的视频 引导学生归纳、交流 质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？为什么？ 师：怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？ 以小组为单位，合作学习，共同探究 观看视频，加深对以上问题的理解 回答、交流 学生思考、回答 自主学习，描述分娩的过程 通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力 通过概括总结，培养学生语言表达能力和归纳能力 使学生明白良好生活习惯的养成和坚持也是对新生命的承诺 四、交流问卷 活动体验 师：分娩过程虽然简单，但对母亲来说却十分不易，课前咱们同学都对妈妈进行了问卷调查，下面请同学交流 师：母亲在孕育我们的过程中，也经历了很多生理和心理上的重负（屏幕出