第二单元《溶液》课时教学设计.docVIP

课时教学设计 授课时间： 月 日 总第 课时 课题 1 水能溶解一些物质 课 型 实 验 学习内容 教材P21~24 第 课时 教学目标 1、知道一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。 2、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 3、体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 重点 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 难点 比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。 学习准备 多媒体课件：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。） 学习过程 教师行为 教学素材 学生行为 一、谈话揭题： 什么是溶解？你能用上溶解说一两句话吗？ 二、合作探究 活动一、食盐在水中溶解了 1、，观察这时候的食盐是什么样的？ 2、取一平匙盐，放在烧杯的水中，不搅拌，观察食盐在水中的状态，交流。 3、轻轻地搅拌几下，观察食盐在水中的状态，交流。 4、比较食盐和沙子在水中的状态。 5、组织讨论：哪些现象使我们可以判断出“盐在水里容易溶解”？哪些现象能使我们判断“沙在水里不溶解”？ 活动二、 面粉在水中溶解了吗 1、教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水