2012【优化方案】精品课件：湘教数学必修4第8章8.2第二课时.pptVIP

第二课时　余弦定理的应用 课堂互动讲练 知能优化训练 第二课时 　余弦定理的应用 学习目标 课前自主学案 学习目标 1．能够运用余弦定理解决某些与测量和几何计算有关的实际问题． 2．能够利用余弦定理和三角变换公式解答综合问题． 课前自主学案 判断三角形的形状 (1)判断三角形的形状是看该三角形是否为某些特殊的三角形(如锐角、直角、钝角、等腰、等边三角形等)． (2)对于给出条件是边角关系混合在一起的问题，一般地，应运用正弦定理和余弦定理，要么把它统一为边的关系；要么统一为角的关系．再利用三角形的有关知识，三角恒等变形方法、代数恒等变形方法进行转化、化简，从而得出结论． a2＋b2＝c2 a2＋b2c2 a2＋b2c2 在△ABC中，若acosA＝bcosB，求证：△ABC为等腰三角形或直角三角形． 【思路点拨】　判断三角形的形状通常从三角形角的关系来确定，也可以从三边关系来确定． 课堂互动讲练 三角形形状的判定 例1 【题后反思】　已知角的余弦与边的关系的问题，用余弦定理可实现化角为边，用正弦定理则可以实现化边为角，a＝2RsinA, b＝2RsinB，c＝2RsinC是边化角的主要工具．一般来说化边为角比较快捷． 变式训练1　△ABC中，已知a－b＝c·(cosB－cosA)，试判断△ABC的形状． 【思路点拨】　利用二倍角公式及诱导公式求出C角，