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信息技术教师课堂教学评价标准64
通化市中小学信息技术教师课堂教学评价标准
学校： 执教者： 年级： 课题： 评课者： 日期 评价项目 具体指标 量化等级和分值 小计得分 优秀 良好 较好 一般 较差 个人
打分 评者
打分 课前准备 1、备课认真，课前准备工作充分。 6 ? 教学目标教学内容 2、教学目标符合课标或纲要要求，符合学生实际，明确具体、科学可行。 10 ? 3、教学内容安排合理，容量适宜，能根据学情有机调整。 20 ? 教学过程 4、围绕教学目标和教学内容，能抓住关键，突出重点，突破难点，各教学环节衔接自然。 40 ? 5、注重让学生经历实践操作、体验发现过程，激发学生积极思维，掌握学习方法，培养学生良好的情感态度和价值观。 6、学生活动参与面广，活动积极有效，能按要求完成本课学习目标。 7、师生共同参与评价，手段多样，适时中肯，利于促使学生反思，调整学习过程。 教学方法教学手段 8、教学方法、教学手段选择、应用恰当，切合本课教学目标和教学内容，符合学生实际和教师实际，能运用教学手段，创设良好的信息环境，有利于培养学生创新精神和实践能力。 12 ? 教师素质 9、知识讲授正确，语言准确、严谨、生动，板书(或电子板书)规范、合理、言简意赅。 12 ? 10、教态亲切自然,仪表端正,示范操作准确、规范、熟练，课堂调控能力强，能灵活处理突发问题。 自我总体评价：
评者总体评价：
总
分 ? 注：总体评价满分为100分，评价有评者（教研组和听课老师）根据听课情况作出相应的评价体系，
给出相应的分。总体评价语要简单、抓重点写出优、缺点及注意和不足的问题。
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