2013年高考语文专题复习课件第2模块-古代诗文阅读-语文（新课标·通用）.pptVIP

第18讲 │ 真题体验 　　【解析】 本题重点考查考生对统摄全诗的字或词(诗眼)的理解和把握，侧重于考查学生的分析能力与鉴赏能力。因古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个字或词命题往往可以以小见大。对于这类题目，考生要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构上所起的作用两方面考虑。通过比较阅读可知李白诗中的“愁”是怀人之愁，而王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁。考生在答题时要找出“诗眼”(一般为动词、形容词)，并说明“诗眼”在诗句中的运用特点，在说明时要结合诗句描述诗人营造的意境，要体味这种意境中诗人的情感内涵，这样答案才不枝不蔓，鉴赏才会恰到好处。 第18讲 │ 真题体验 第17讲 │ 真题体验 　　【答案】 (1)屈原　白居易 (2)内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。 特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。 第17讲 │ 真题体验 　　【解析】 本题所选取的阅读材料是金代诗歌，命题技巧相当出色，比较准确地体现了《考试说明》提出的要求，围绕着该诗的诗眼，从关键字句、行文思路两个角度考查学生的鉴赏能力。 第18讲 │ 考点精讲 考点精讲 　　鉴赏文学作品的语言，能力层级为E级。鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼