人体发育6重点分析.doc

教 案 课 题 婴幼儿期精细运动发育 授课时数 2 教学目标 知识目标：掌握精细运动反射发育的检查方法、反应、存在时期。熟悉精细运动发育的因素及异常发育 能力目标：掌握精细运动反射发育的检查方法、反应、存在时期 情感目标： 热爱本专业课程的学习 教学重点 教学难点 重点：掌握精细运动反射发育的检查方法、反应、存在时期 难点：精细运动反射发育的检查方法、反应、存在时期 教学方法 举例法，讲授法，引导法 教学用具 多媒体课件 教学内容讲解 教学备注 复习 粗大运动发育的特点 导入 通过提问总结，导入新课 授新 第一节　精细运动发育规律 精细运动能力（fine motor skills）指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。发育早期的儿童需完成取物、画画、写字、生活自理等许多活动，精细运动能力既是这些活动的重要基础，评价婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一，也是对婴幼儿进行早期教育的基本依据。 精细运动能力是在人体获得了基本的姿势和移动能力发育的基础上发展起来的，视觉功能发育也受到姿势和移动能力发育的影响，同时反过来又促进了精细运动能力的发育。因此，姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要意义。3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。 一、手功能发育 手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官。  手的基本动作包括：非抓握动作与抓握动作两大类。  精细动作主要包括伸手取物，手掌大把抓握较大物品，拇指与其他手指分开取一些小的物品，拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西。 （一）抓握动作发育 1.抓握动作发育规律（1）由无意识抓握向随意抓握发育 （2）由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育 （3）由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模式）向成熟的对指抓握模式发育（4）由抓握物体向放开物体发育 手的抓握动作有了进一步的发展，主要表现在以下两个方面。 第一，逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作，这是人类操作的典型方式。 第二，在抓握动作过程中，逐步形成眼和手，即视觉和运动觉联合的协调运动，这就发展了儿童对隐藏在物体当中的复杂属性和关系进行分析综合的能力，知觉和具体思维能力也得到发展。 2.抓握动作发育过程　抓握动作的发育是逐渐由最初的肩、肘部的活动发展为成熟阶段的指尖活动的过程，需要经过一个比较复杂的过程。 发现任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动作过程：①视觉搜索物体；②接近物体；③抓住物体；④放开物体。 抓握动作发育可分为以下9个阶段 第一阶段（4个月）第二阶段（5个月初）第三阶段（5个月末）第四阶段（6个月）第五阶段（7个月）第六阶段第七阶段（8个月）第八阶段（8～9个月）第九阶段：13个月左右 3.抓握动作发育的意义　 （1）通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。 （2）在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件。 （二）双手协调动作发育 是指同时使用双手操作物体的能力，如将物体从一只手中传递到另一只手中，同时使用双手进行游戏。随双手协调动作的发育，每只手可完成不同的动作。  双手协调动作发育规律如下。 4～5个月 6个月后 7个月后 8～10个月 12～15个月 （三）生活自理动作发育 包括更衣、进食、保持个人卫生（如厕、洗漱、修饰）在内的自理活动（self-care activities）是基本日常生活活动（basic activities of daily living，BADL）的重要内容。不同生活自理动作发育对个体能力的要求不尽相同，因此其发育过程与顺序也存在一定的差异。 （四）书写动作发育 1.握笔姿势与动作发育　无论绘画还是书写都要以灵活运用手中的笔类工具为前提。一般而言，2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段。 （1）手掌向上的握笔动作 （2）手掌向下的握笔动作  （3）手指握笔动作  （4）握笔动作发育特征 2.绘画动作发育（1）乱涂阶段（scribbling stage）（2）组合阶段（combining stage）（3）集合阶段（aggregate stage） （4）图画阶段（pictorial sta