写一两件事。.pptVIP

教学目标 教学重难点 教学策略 五年级上册第一二单元知识树 培养良好的学习习惯 识字写字 阅读 口语交际 写话 教学内容 培养良好的学习习惯 识字写字 阅读 口语交际 写话 培养良好的学习习惯 识字写字 阅读 口语交际 写话 培养良好的学习习惯 识字写字 阅读 口语交际 写话 培养良好的学习习惯 识字写字 阅读 口语交际 写话 合肥市锦城小学 五年级张婷 识字写字 阅 读 口语交际 写话 教学内容 苏教版语文五年级上册知识树 前两单元安排了7篇课文，第一单元以“孩子生活”为话题，第二单元以“自然的奥秘”为话题。所选的课文体裁丰富，有古诗、现代诗、记叙文，还有演讲稿，这些课文不仅能学到语文知识，还能锻炼孩子的观察等能力。 1、第一单元安排了三课，第二单元安排四课，两单元共七课。田字格的生字要求会写，绿色通道的生字只要求认识。 2、强调按照规范严格练字，并让学生在练习中自己体会和除按摩汉字的结构规律。 前两单元安排了，“学会请教”和看图说话。在教学中，要积极创设理想的教学情境，努力营造和谐的氛围，组织和激发学生和文本进行对话，实现与文本世界的融合。 1、练习1写一位印象深刻的老师。由《师恩难忘》引开去，范文引路，写一两件事。 2、练习2写自己喜欢的一种小动物。 培养良好的 学习习惯 本册开头几页是有关培养学生读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。 苏教版语文五年级上册知识树 培养良好的学习习惯 识字写字 阅读 口语交际 　 写话 教学目标 1、认真观察课本插图，了解读书做笔记的意义和作用，初步掌握读书做笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。 2、认真观察课本插图，懂得使用工具书的意义和作用，逐步养成随时使用工具书的好习惯。 1、第一单元安排了三课，第二单元安排四课，两单元共七课。田字格的生字要求会写，绿色通道的生字只要求认识。 2、强调按照规范严格练字，并让学生在练习中自己体会和除按摩汉字的结构规律。 1、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；能背诵指定课文；复述课文；分角色朗读课文。 2.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 前两单元安排了，“学会请教”和看图说话。在教学中，要积极创设理想的教学情境，努力营造和谐的氛围，组织和激发学生和文本进行对话，实现与文本世界的融合。 1、练习1写一位印象深刻的老师。由《师恩难忘》引开去，范文引路，写一两件事。 2、练习2写自己喜欢的一种小动物。 苏教版语文五年级上册知识树 　 教学重难点 培养学生良好的朗读、 背诵和课外阅读的习惯， 培养他们边背诵边想象、 边背诵边思考的能力 。 田字格的生字要求会写，绿色通道的生字只要求认识。强调按照规范严格练字，并让学生在练习中自己体会和除按摩汉字的结构规律。 阅读 识字写字 口语交际 写话 要让学生模拟一定的 生活场景说话，有的 则先说一说再写下来。 1、练习1写一位印象深刻的老师。由《师恩难忘》引开去，范文引路，写一两件事。 2、练习2写自己喜欢的一种小动物。 　 继续掌握并养成培养学生读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。  培养良好的 学习习惯 苏教版语文五年级上册知识树 　 教学策略 1、坚持以读为主 2、读要分层推进。 （认读 、还原 、移情 、领悟 ） 3、识、读、写同步互动。 1．区分难易轻重。 2．把握构字规律。? 3．教给识记方法。 阅读 识字写字 口语交际 写话 l、创设与生活实际相似的交际情境。 2、在教学中实现口语交际的双向互动。 3、发挥电教片的示范作用。 4、增加口语交际的实践机会。 1、练习1写一位印象深刻的老师。由《师恩难忘》引开去，范文引路，写一两件事。 2、练习2写自己喜欢的一种小动物。  　 1、以图为师，模仿练习。 2、加强指导，行动鞭策。 3、育人之妙，存乎一心。 培养良好的 学习习惯