班主任兵法2——实战篇.ppt-龙岩初级中学.pptVIP

* 龙岩初级中学教师读书心得交流 —— 李 骅 万玮，全国三大名班主任之一，现任上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任，数学教师，2006年度“上海教育十大人物”。出版有《班主任兵法》《班主任兵法2·实战篇》《遭遇问题学生——问题学生的教育与转化技巧》等。被网友称为“班主任中的军事家”。 《班主任兵法2·实战篇》是其继《班主任兵法》后又一部给众多教师和家长以无尽启发和思索的教育类励志书籍。 作者以日记体方式，纪录了一个特殊的初三班级短短28天的28堂奇妙的课程。为了达到教育目的，作者采用和学生一起背书的方式共同成长、共同促进。在背书的过程中，作者尝试了多种教育方法，诸如诚信动员、设置背书纪录、分组竞赛、绕口令、写日记、倒计时、勇气、恒心训练、善的培养、赏识教育等等。其中充满了紧张、乐趣和悬念与感动，富含教育的智慧，极具实战经验。 1.和学生一起背书 2.亲其师，信其道 3.启动马达 4.巧法甚于蛮力 5.培养勇气 6.赏识有度 7.美的教育 8. 口头批评，书面鼓励 9.战略上藐视，战术上重视 附录 关注学生的生命状态 旁观者 态度与能力 和学生一起背书 “与学生共同背书，可以说是我的杀手锏了，一方面，我这个老师的参与能使他们对背书这项活动产生更多兴趣；另一方面，我亲身体验，可以体察民情，了解其中甘苦，便于及时作出调整；同时，我和他们一起背书也会对学生产生一种真真切切的压力。” 亲其师，信其道 “即使是调皮的学生，在不太了解的情况下，太过刚硬的办法并非最佳。一个新班主任，接手一个班级，新官上任第一件事，不是整顿班级面貌，不是处理问题学生，而是想办法和学生处理好关系，尽可能地培养师生情感，让他们接受你，喜欢你，尊重你，爱戴你。学生都很服你了，你还有什么事情不能解决呢？” 赏识有度 “赏识教育对于信心不足的实力严重被低估的人是有效的。可是，现在很多孩子其通病是自视甚高，许多人养尊处优惯了，眼高手低、志大才疏，这样的人，我们迫切需要做的是一棒子先把他们打回原形再说。” 批评的原则 “ 批评通常会招致学生的怨恨。可是，批评又是必要的。作为一种高难度、高技巧的教育方式，许多人常常因为批评不当而尝到苦头。因为，批评的目的是解决问题，但是批评一旦不被学生接受，所造成的后果是不但原来批评的问题得不到解决，新的矛盾又产生出来。 批评的目的在于警醒，部分学生有时候执迷不悟，需要当头棒喝才会猛然惊醒。有时候，为了保证集体纪律，也不得不使用批评。但是，用围棋的术语来说，批评本身并不是一招”很干净“的棋。也就是说，走了”批评“这招之后，这个地方就有隐患，一定要补一手，才干净。这补的一手是什么呢？是抚慰。 对批评的对象一定要适时进行抚慰。在任何时候，师生关系都是绝对重要的。对于不良师生关系，教师要负百分之一百的责任。这是我一贯坚持的观点。” 战略上藐视，战术上重视 “在战争中，对手就是敌人，在背书中，对手就是课文……一方面要有战胜困难的勇气和信心，另一方面要重视困难，要研究克服困难的具体办法，不轻敌，不麻痹大意。” *