cp 07 小儿童的心理发展(认知).pptVIP

第七章 小学儿童的心理发展 第一节 入学的准备 第二节 小学儿童的学习 第三节 小学儿童思维的发展 第四节 小学儿童个性社会性的发展 第五节 小学儿童品德的发展 第三节 小学儿童的认知发展 一、小学生记忆的发展 （一）小学生记忆的一般特点 1. 有意识记稳步发展并逐步取代无意识记的主导地位 从小学三年级开始，儿童的有意识记逐渐取代无意识记并居主导地位。 2. 意义识记稳步发展并逐步取代机械识记的主导地位 转化的关键期大致在三四年级。 3.抽象记忆不断发展并逐渐取代形象记忆的主导地位 （二）记忆能力的发展 1. 再认 简单的再认：幼儿与成人都表现出很强的再认能力，没有年龄差异 当任务难度增加时，个体的再认能力表现出随年龄增长而提高的趋势 一、三、六年级小学生和成人，呈现一大堆玩具，然后从玩具中拿走一部分，又加入一部分，让被试说明玩具有什么变化，结果发现，再认能力随年龄的增长而发展 Mandle等认为，只有在特定的情况下，个体的再认能力才表现出年龄差异。 给小学1、3、5年级的学生呈现一些画有各种家具的照片，每个年级的被试均分为两组 第一组被试所看到的每张家具照片与真实的生活情境相似，因此每张照片之间有一定的意义联系 第二组，被试看到的家具照片在内容和数量上均与前一组被试所看到的相同，但是其呈现的方式不同，位置完全是随机的。 结果： 第二组被试的再认成