2013.10小学教学质量监控与管理的实践研究报告讲解.docVIP

福建省基础教育课程改革研究课题 《小学教学质量监控与管理的实践研究》结题报告 福建省连城县教师进修学校 巫永荣 温晓静 一、课题研究背景 我国基础教育课程改革现已取得阶段性的成果，但是，目前国内外对基础教育课程改革中教学质量的监控与管理的研究还处于理论阶段，尚未探索出一套科学、有效、易于操作的教学质量监控与管理操作体系。为了切实解决当前新课程改革中存在的重难点问题，加强和改进教育教学工作，进一步提升各校办学水平和教育教学质量，推进基础教育课程改革的进程，促进素质教育的全面实施，连城县教师进修学校课题组设想通过《小学教学质量监控与管理的实践研究》课题的实践与研究，探索出一套易于操作、科学、有效的小学教育教学质量监控与管理操作体系，为全面提升小学教育教学质量奠定基础，促进我县教学质量有效提高，并为连城县小学教育教学改革与发展的决策提供参考依据。 二、课题研究的目的、意义 小学是人生的起步阶段，小学的教学质量关乎孩子们的终生发展。对小学教学质量实行科学有效的监控与管理的目的：以实现在全县范围内实施素质教育，整体提升教学质量为目标，通过对影响教学质量的各相关要素进行系统、科学、有效的监控与管理，引领学生全面、主动、健康、和谐发展，促进教师的专业成长，增强学校自我发展的动力之源；为促进学校实施素质教育落实新课程标准，改进课堂教学，提供教学质量提供服务；为教育行政部门做出教育教学改革与发展