方程的意义说课PT.pptVIP

在观察分类中建构方程的意义 ——人教版数学五年级上册《方程的意义 》 北京市温榆河双语实验学校党艳军 指导思想与理论依据 新课标指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，向他们提供充分从事数学活动的机会，使学生获得数学学习的积极情感体验，感受数学与现实生活的联系，培养学生的“用数学”的意识。因此，我设计《方程的认识》一课所体现的教育理念是要让学生在广泛的探究中，应用已有知识经验，通过观察比较、合作交流，理解并掌握方程的意义，知道等式和方程之间的关系，并能进行辨析。采用课件直观演示的方法，使学生学会用方程表示具体情境中的等量关系，进一步感受数学与生活之间的密切联系。同时提高学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力，初步建立分类的思想。 教学目标： 教学重、难点 教学重点： 在观察分类中建构方程的概念,理解方程的意义。 教学难点： 利用方程的概念正确进行判断。 教学过程 一 、认识天平，通过天平认识等式，在实际称重过程中感受相等关系。 二、创设写算式的情境，在分类过程中建立方程概念 三、拓展提高，效果评价。 提出要求：下面请每个同学认真观察投影上的信息，写出方程。 汇报： 监控： ①你觉得他写的是方程吗？ ②你怎么知道左右两边是相等的呢？