班主任职业生涯—黄虹.解说.ppt

上海市班主任工作室 黄虹班主任工作室 探索专业教育 与德育教育 最佳融合 上海信息技术学校 Shanghai Information Technology College 《食品分析》 教学——专业教学，做学一体 1 调研——拓展教学，引发思考 2 讨论——职业道德，职业素养 3 上海信息技术学校 Shanghai Information Technology College 专业教学，理论实践一体化 食品中有毒有害成分的测定 食品中添加剂含量的测定 瓜果蔬菜中残留农药的测定 葡萄酒中SO2含量的测定 现场调研 光明乳业股份有限公司 杏花楼股份有限公司 同学分组社会实践 关注社会热点 拓展专业教学 引发德育思考 结合食品安全的热点问题， 全班开了一次题为《我们肩负的责任》的主题教育课 深度的思考 自信的辩论 主题教育 职业人 幸福观 诚信 潜规则 检测方法 职业使命感 职业道德 法制 不需要过多的说教 只要给学生一些引导 调查访问 职业学校的学生 用人单位的员工 班主任应是座桥梁，是学生职业生涯的引路人 职业素养，职业道德 班主任 职业学校的学生 用人单位的员工 持续传递、指导、鼓励、鞭策 * * * * * 上海信息技术学校 黄虹 能力建构期 （三到八年） 伴随能力增长的还有热情 适应期 （一到二年左右） 班主任专