信息技术课程与教学2112邯郸分析.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 对发展我国中学计算机教育起到了承上启下的作用 * 原国家教委成立了“全国中学计算机教育实验中心”，设北京研究部和上海研究部（下设计算机辅助教育研究室；计算机教育环境研究室；计算机课程教材教法研究室；计算机教育理论研究室），分别挂靠北京师范大学和华东师范大学， 其任务为：组织制订全国中小学计算机教育发展规划、有关政策和实施措施；了解和指导各地的中小学计算机教育工作；组织和推广经验；研究计算机辅助教学，计算机教育环境，计算机课程、教材、教法，组织培训中小学计算机教育骨干教师和管理人员；了解国内外计算机教育动态；组织国内外学术交流活动等。 计算机应用形态改变着计算机课程形态 正式颁布了《普通中学电子计算机选修课教学大纲（试行）》。背景：计算机应用市场上的专门化应用软件越来越多，因此教学纲要虽然仍以程序设计语言为主导，但适当降低了对程序设计技巧部分的要求，增加了基于专用软件的计算机应用方面的内容。 * 会后原国家教委成立了“中小学计算机教育领导小组”，颁发了《关于加强中小学计算机教育的几点意见》的纲要性文件。整个社会也开始重视计算机的普及教育，这为学校开展计算机教育开创了良好的社会环境。 小结：本时期我国中小学信息技术教育的开展多体现为计算机教育，主要收到国内国外两个方面的影