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2.2 提公因式法（1） 课型：新授 主编：张玮 审核：周明艳 学生姓名：_________ [目标导航] 1.学习目标 （1）经历探索多项式各项公因式的过程，并在具体问题中，能确定多项式各项的公因式。 （2）会用提公因式法把多项式分解因式。 （3）进一步了解分解因式的意义，加强直觉思维并渗透化归的思想方法。 2.学习重点：会用提公因式法把多项式因式分解。 3.学习难点：在具体问题中能确定多项式各项的公因式。 [课前导学] 1.课前预习：阅读课本P47—P49并完成课前检测。 2.课前检测 (1) 下列分解因式是否正确： ② ③ (2) 多项式的公因式是___________________；对于(a-b)(x-y)=ax-ay-bx+by从左到右的变形是 ，从右到左的变形是 . (3) 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成几个因式相乘的形式，这种分解因式的方法叫做________________； 3.课前学记（课前学习疑难点、教学要求建议） [课堂研讨] 1.新知探究 (1)新课引入： ①计算：用简便方法计算： ②以上式子中的各项有相同的因数吗？ ____________________________________________； (2)新课讲解 ①想一想：多项ab+bc各项都含有相同的因式吗？多项式呢？多项式呢？ _________________；_____________________；___________________。 ②尝试将上面的多项式分别写成几个因式的乘积，并与同学交流。 _________________________________________________________________________； _________________________________________________________________________； _________________________________________________________________________； ③归纳：多项式ab+bc的各项都含有相同的因式b，我们把多项式各项含有__________因式，叫做这个多项式的______________,如b就是多项式ab+bc的公因式。 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成几个因式相乘的形式，这种分解因式的方法叫做________________。 ④例题讲解： 例1 将下列各式分解因式： ⑤归纳：提公因式法注意事项：___________________________________________________； _____________________________________________________________________________； ⑥想一想：提公因式法分解因式与多项式成多项式有什么关系？ _____________________________________________________________________________； 2.学习过关 （1）写出下列多项式各项的公因式： ① ② ③ ④ ____________ ____________ _____________ ________________ （2）把下列各式分解因式：新课标第一网 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （3）把下列式子分解因式： ．． X 1.课后记（收获、体会、困惑） 2.分层作业（班级：_____________，学生姓名：____________） A必做题（限时10分钟，实际完成时间：_______分钟） （1）把下列各式分解因式 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2） 利用分解因式进行计算： ，其中=20,=16, =12, （3）求代数式的值，其中，， （4）已知ab=7，a+b=6，求多项式的值