【高中同步测控 优化设计】2015-2016学年高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》备课资源：资源2.1春江花月夜 .docVIP

《春江花月夜》教案 徐　愈 一、教学目标 【知识目标】掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意象、把握情感。 【能力目标】赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 【情感目标】感受诗人深沉的苦痛与忧思。 二、教学重点和难点 【教学重点】赏析诗歌的意境,通过对意象的分析,领悟作者的思想感情。 【教学难点】对诗人思想感情的认识。 三、教学方法与课时 【教学方法】引导教学。 【课时安排】一课时 四、教学过程 (一)导入 在我国浩瀚的文海中,有无数文人墨客都曾望月有感,从而写下无数吟诵月亮的美丽诗句。同学们读到了哪些关于月的诗句,能举出来吗? 李煜《虞美人》:春花秋月何时了。 柳永《雨霖铃》:杨柳岸,晓风残月。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:人生如梦,一尊还酹江月。 张九龄的《望月怀远》:海上生明月,天涯共此时。 李白的《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 杜甫《月夜忆舍弟》:露从今夜白,月是故乡明。 小结:是啊,月在诗中似乎成了诗人抒发情怀的一种寄托,从中我们感受到了“波心荡,冷月无声”(姜夔《扬州慢》)的寂静凄凉,“明月松间照”(王维《山居秋暝》)的宁静恬淡;感受到了“雁字回时,月满西楼”(李清照《一剪梅》)的相思,“杨柳岸,晓风残月”的清苦;感受到了“人生如梦,一尊还酹江月”的惆怅无奈,还有“一夜飞度镜湖月”(李白《梦游天姥吟留别》)的梦幻神奇。 在人才辈出、群星