形成性评价在小学英语教学中的运用绪论.ppt

五、如何发挥评价的激励和教育功能？ 要发挥评价的激励功能，是否只能用表扬的方式？如果总是这样做，将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折？ 课堂纠错是否会打击学生学习的积极性？ 在英语课堂教学中，有的教师认为教学中纠错是没有必要的，其理由是在英语教学过程中流利度比准确性更为重要，纠错会干扰流利度，会挫伤学生的学习积极性，在学习过程中学生能自我纠正错误。也有的教师把学生在语言学习过程中出现的错误看得很严重，把语言的准确性与流利度对立起来。 在教学中，如何对待学生在课堂上犯的错误，如何纠正这些错误，同时又能使学生在纠错过程中不断地确立起学习英语的自信心、激发更大的学习兴趣，这是每个英语教师必须面对的实际问题，也是衡量一个英语教师综合素质高低的重要尺度。 六、评价与教学内容的有机结合 福州教育学院 郭琳榕 一、为什么要进行评价改革？ 现行的评价与考试制度过于强调甄别与选拔，忽视促进学生发展的功能； 评价指标单一，过于关注学业成绩的结果，忽视对学生学习过程的考查； 评价方法单调，过于重视纸笔测验，强调量化成绩，对其他考查方式和质性评价方法不够重视； 学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很 好发挥。 李白的诗句也杀人 日前