江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版《唐宋八大家散文选读》之丰乐亭记第二课时》课件.pptVIP

* * 丰 乐 亭 记 欧阳修 1、对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A、俯仰左右，顾而乐之 乐：感到高兴 B、修尝考其山川，按其图记 按：按照 C、休养生息，涵煦百年之深也 涵：雨露滋润 D、因为本其山川，道其风俗之美 本：推求 2、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A、下则幽谷，窈然而深藏 根不固而求木之长 B、因为本其山川，道其风俗之美 因河为池，践华为城 C、尝以周师破李景兵十五万于清流山下 能以足音辩人 D、欲问其事，而遗老尽矣 其日牛马嘶 B D 3、下列不含古今异义的一项是（ ） A、修既治滁之明年夏 B、休养生息，涵煦百年之深也 C、百年之间，漠然徒见山高而水清 D、因为本其山川，道其风俗之美 B 4、下列各句句式不同于其他三项的一句（ ） A、尝以周师破李景兵十五万于清流山下。 B、生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外。 C、滁于五代干戈之际，用武之地也。 D、得于州南百步之近。 C zX.x.K 　1、“明年”“始”在文章中有什么样的作用？ 　　作者初到滁州，就把自己的全部精力用于公务，待到第二年，丰收在望，才喘了一口气，句中“明年”“始”足以显现欧阳公之勤于政务。虽然有清泉只在“州南百步之近”，泉水是那样的甘甜可口，他也无暇顾及享受。同时，这句看似不经意的话里恐怕也包含了苦尽甘来的意味吧。 研习第1段 ２、丰乐亭周围的环境怎么样？ 　　 这里有山，有谷，有清泉，环境幽美，望之令人心旷神怡，让人流连忘返。 3、作者疏导泉水和百姓一起去赏泉体现了什么思想？ 与民同乐 4、第1段在全文中有何作用？ 交代了亭名的出处，也是下文生发议论的基础。 1、在这一节中作者介绍了几个历史事件？目的是什么？在文章的结构上有什么作用？ （2）作者在这里插入两处叙述，其目的是为了与北宋初年天下太平的局面作对比，衬托如今的太平无事。 （3）结合下文来看，这是一个伏笔，为下文的议论作好准备。 研习第2段 2、“丰乐”在如今的滁州有怎样的体现？ 四海承平之乐 研习第3段 1、品味文章中传神的动词用法 仰而望山，俯而听泉 掇幽芳而荫乔木 句中的“仰”“俯”，不仅交代了观赏风景的角度，而且也交代了观赏对象的远近，“望”“听”则准确地描写了观赏时的动作，这番描写透着一份悠闲；“掇”字生动地描写了对眼前绽放的鲜花的怜爱之情，“荫”字则流露了休憩之时的惬意的情趣。这两句话用词准确传神，显现了欧阳修驾驭文字的功底。 2、“丰乐”之“乐”字在本段又有何体现？ 百姓生活之乐 丰山美景之乐 岁物丰成之乐 与民同乐之乐 3、作者的言语之间隐约透露出怎样的思想？ 乐不忘忧 总结全文 1、全文是如何紧扣“丰乐”二字展开的？ 丰乐 丰山美景之乐 承平无事之乐 岁物丰成之乐 与民同乐之乐 2、本文的写作意图是什么？ 全文沉醉于山水，感今怀古，固然歌颂赵宋王朝的功德，赞美丰衣足食、民享安乐的太平景象，但其中也包含了欧阳修的政治理想和追求。全文紧扣“丰乐”两字，今昔对比，忧深而思远。 居安思危 乐不忘忧 A．其上丰山，耸然而特立 而故老皆无在者 B．修尝考其山川，按其图记 而喜与予游也 C．向之凭恃险阻，刬削消磨 日与滁人仰而望山，俯而听泉 D．风霜冰雪，刻露清秀 安于畎亩衣食，以乐生送死 下列各组句子中，分别表现丰乐亭所在地滁州“山川美”和“风俗美”的一组是（ ） D A．滁州介于江淮之间，虽有商贾往还，但四方宾客并不来此偏僻的丰乐亭。尽管此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；也可以春采花草，夏纳清凉。 B．文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窃然”“滃然”就点出了山水的独特情貌；用“掇”“荫”就表现出了游赏之乐。 C．滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定，作者感慨今昔，赞颂朝廷使人民休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄托了安定来之不易、应予珍惜的命意。 D．作者反复指出“故老皆无在者”“遗老尽矣”，透露出对人们居安而不思危的隐忧，要人们记住“幸生无事之时”，指出自己有“宣上恩德，以与民共乐”的职责。 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A *