江苏省灌南高级中学高三语文复习《文言文翻译》公开课课件.pptVIP

学习目标 1、学习考纲，明确考纲要求（考什么）。zxxk 2、回顾近几年江苏高考题，了解考查重点。 3、结合相关例句，掌握翻译技巧。 直击高考 （2013年江苏卷）（2）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。 （2012年江苏卷)（3）尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。 （2011年江苏卷）（3）贷而流之，尽以其余给左右使令，且亦守仓库。 （2009年江苏卷）（1）购仰妻子急，踪迹至通明家。 （2）方罢巡抚家居，独闻而异之。Z.xxk （3）然而卒无补于明之亡也，何与？ （2010年江苏卷）（1）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。 （2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。 （3）君所交皆一时贤俊，今与是人饮而欢邪？ （2012年江苏卷）（2）君以一县令能此，贤于言事官远矣！ 考查重点 1、文言实词 通假字 古今异义词 一词多义（词的语境义） 词类活用 偏义复词 2、文言虚词 3、文言特殊句式 倒装句（状语后置、宾语前置、定语后置、主谓倒装） 判断句 被动句 省略句 另： 固定句式 句子语气 翻译的方法 1、对（对译法） 例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。 1、（2013年江苏卷）明帝问左右安国所在，左右以丰对。 译文：明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。 （留） 2、（2013年江苏卷）中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者?” 译文：中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？” （留） 有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。Zxx.k 例：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 例：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也. 文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 3、（2013年江西卷）古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。 译文：古时候三十岁娶亲，近世只有农家有的（还是）这样，所以（新郎）已是壮年，长了胡须。Zx..xk （者，助词，不译） 又如：师道之不传也久矣。 “也”：表句中停顿的语气，无实义 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 4、（2012年江苏卷）知公之贤，屈意礼之，以郡委公。 译文：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事物托付给他。 （补） 又如：若舍郑以（之）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 “以为”，应该为“以（之）为”，翻译时应该把“之”补充出来。 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。 5、（2010年江苏卷）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。 译文：用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷非同寻常，就可以知道了。 （状语后置、主谓倒装） 6、（2009年江苏卷）然而卒无补于明之亡也，何与？ 译文：然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么呢？ （状语后置） 四、课外迁移。（2013年安徽卷） 陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天下所建也。天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天下怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧郡王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。