江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修四苏教版《第一专题之寡人之于国也》课件.pptVIP

《孟子》简介 《孟子》是先秦优秀的诸子散文，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。 孟子的仁政思想 民本思想。 邦国的主权在民。 民对不施仁政的暴君是可以不服从的。 政事以民为归宿。 用人以民意为准。 国君以保民为职分。 施仁政使百姓安居乐业。 反对不义的战争。 2 正 音 王好战 数罟 五十者可以衣帛矣 鸡豚狗彘之畜 谨庠序之教 申之以孝悌之义 然而不王者 涂有饿莩而不知发 重点习惯句式 1．或……或…… 译为“有的……有的……” 例“或百步而后止，或五十步而后止” 2．直……耳 译为“只……罢了。” 例“直不百步耳” 3．是……也 译为“这是……呀。” 例“是亦走也” “五十步笑百步”  比喻自己和别人有同样性质的问题，却自以为自己优越而嘲笑或反对别人。 孟子在与梁惠王的对话中是怎样表现出其仁政思想的？ 1. 孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，他认为应该“不违农时”，让利于民，让民众有得以休养生息的机会。 2.孟子表明了国君应以保民为职分的理想，具体的说，要是让民众安居乐业。 3.孟子还非常重视教化，提出了“谨庠序”的主张，他的最高理想是黎民“衣帛食肉”，“不饥不寒”。 4.孟子在自己论证的基础之上，进一步指出面对上层贵族奢靡浪费，黎民饥寒交迫的社会现实，作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。 写作特点： 说理结构严谨 比喻生动形象 感情充沛昂扬 论辩雄辩缜密 凶 （1）不吉祥，不幸 应之以治则吉，应之以乱则凶（《荀子》） （顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺应自然的变化采取错误的措施就凶险） （2）庄稼收成不好 河东凶亦然（《寡人之于国也》） （3）凶残、残暴 攘除奸凶（《出师表》） （4）恐惧而喧嚷骚动 敌入而凶（《国语》） （由于敌人入侵因恐惧而喧嚷骚动） 察 （1）观察、仔细看 徐而察之（《石钟山记》） （2）考察 向察众人之议（《赤壁之战》） 察临国之政（《寡人之于国也》） （3）考察后推荐 察臣孝廉（《陈情表》） （4）明智、精明 水至清则无鱼，人至察则无徒（东方朔《答客难》 ） 直 （1）与“弯”相对 木受绳则直（《劝学》） （2）正确的、正直的 与贵酋处二十日，争曲直（《〈指南录〉后序》） （3）面对、遇到 与单于相直（《汉书》） （与单于相面对） （4）价值，后写作“值” 系向牛头充炭直（《卖炭翁》） （5）副词，仅，只是 直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》） （6）副词，径直、一直 侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐（《信陵君窃符救赵》） （7）副词，竟然 可以为富安天下，而直为此廪廪也（《论积贮疏》） 数 Shù （1）数目、数量 愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》） （2）几，几个 以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》） （3）命运 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较（《六国论》） Cù（4）密，与“疏”相对 数罟不入洿池（《寡人之于国也》） Shǔ （5）计算 蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》） Shuò （6）屡次 扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》） 树 （1）种植 一年之计，莫如树谷（《管子》） 树之以桑（《寡人之于国也》） （2）树立、建立 树帜曰“谢庄团练冯”（《冯婉贞》） （3）培养 终生之计，莫如树人（《管子》） （4）树木 夹岸数百步，中无杂树（《桃花源记》） （5）量词 树木一株、一棵称一树 3 词类活用 （1）填然鼓之 （2）七十者衣帛食肉 （3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 （4）树之以桑 ﹙5）王无罪岁 （6）谨庠序之教 倒装句 未之有也 树之以桑 申之以孝悌之义 则何如 何异于刺人而杀之 石之铿然有声者 鼓：名—动 敲鼓 衣：名—动 穿 王：名—动 为王 树：名—动 种植 罪：名—动 归咎，归罪 谨：形—动 认真从事 4、找出通假字，并加以解释。 无望民之多于邻国 无失其时 颁白者不负戴于道路 涂有饿莩而不知发 通“毋”，不要。 通“毋”，不要。 通“斑”，花白 通“途”，道路 宾语前置 宾语前置 状语后置 状语后置 状语后置 定语后置 * 寡人之于国也 《孟子》 ● “天时不如地利，＿＿＿＿＿