河北省保定市物探中心学校第四分校2015届高三数学一轮复习课件：高考数学解题方法专题讲座－填空题的解法01.pptVIP

新疆奎屯市第一高级中学 特级教师王新敞 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com 画图计算 * 王新敞 zxxk * 王新敞 填空题是高考数学的三种基本题型之一，它设计的跨度大,覆盖面广,形式灵活多变,能力要求较高.它不像选择题，有备选项给予提示，也不像解答题可以拿步骤分. 填空题就是不要求写出计算或推理过程，只需将结论直接写出的“求解题”， 它的主要作用是考查考生的基础知识，基本技巧以及分析问题、解决问题的能力. 因而历年高考中这类题型得分较低. 填空题主要有两类：一类是定量的，一类是定性的. 填空题大多是定量的，近几年才出现定性型的具有多重选择性的填空题，当然以上二者兼而有之的混合型填空题近年也崭露头角. 填空题大多能在课本中找到原型和背景，故可以化归为我们熟知的题目或基本题型. 填空题不需过程，不设中间分，更易失分，因而在解答过程中应力求准确无误. 填空题的解答要求： ①对于计算型填空题要运算到底，结果要规范； ②填空题所填结果要完整，不可缺少一些限制条件； ③填空题所填结论要符合高中数学教材要求. 同选择题一样，填空题也属小题，其解题的基本原则是“小题不能大做”. 解题的基本策略是：巧做. 解题的基本方法一般有：直接求解法，图像法和特殊化法（特殊值法，特殊函数法，特殊角法，特殊数列法，图形特殊位置法，特殊点法，特殊方程法，特殊模型法）等. （一）直接求解法： 就是直接从题设条件出发，利用定义、性质、定理、公式等，经过变形、推理、计算、判断等得到正确结论，它是解填空题的常用的基本方法，使用时要善于“透过现象抓本质”． 由于填空题不需要解题过程，因而可以省去某些步骤，大跨度前进，可配合心算、速算，力求快速，避免“小题大做”. （一）直接求解法： 分析：通项为 令 得2n=3r，n为3的倍数,即n=3k，r=2k. 检验可知k=3,n=9． 9 （一）直接求解法： 分析：配对： （一）直接求解法： 3．如图，一个底面半径为R的圆柱形量杯中装有适量的水；若放入一个半径为r的实心铁球，水面高度恰好升高r，则 分析：升高的部分为球的体积，有： （一）直接求解法： 4. 已知数列{an}、{bn}都是等差数列，a1=0、b1= -4，用Sk、S′k、分别表示数列{an}、{bn}的前k项和（k是正整数），若Sk+S′k =0 (k≠1)，则ak+bk的值为 分析: 直接应用等差数列求和公式Sk= 4 另法：由题意可取k=2，于是有a1+a2+b1+b2=0， 得a2+b2=4, 即ak+bk=4. （一）直接求解法： 5. 乒乓球队的10名队员中有3名主力队员，派5名参加比赛.3名主力队员要安排在第一、三、五位置，其余7名队员选2名安排在第二、四位置，那么不同的出场安排共有 种（用数字作答）. 252 分析: 三名主力队员的排法有 种， 其余7名队员选2名安排在第二、四位置上有 种排法， 故共有排法数A33A72=252种. 主力 其他 主力 其他 主力 （一）直接求解法： 6. 已知抛物线的焦点坐标为F(2,1)，准线方程为2x+y=0，则其顶点坐标为 分析： 过焦点F(2,1)作准线的垂线段， F(2,1) 2x+y=0 由解几知识可得抛物线顶点为垂线段的中点. 又由于准线的斜率k= -2,kOF= ∴O为垂足， 从而易得OF的中点： 即顶点为 （二）数形结合法： 根据题设条件的几何意义，画出问题的辅助图形，借助图形的直观性，通过对图形的分析判断，得出正确结论． 对于一些含有几何背景的填空题，若能明确条件及结论的几何意义,将题设与结论用图形表示出来，利用数形结合考虑问题，常常可以发现已知与未知间多方位的联系,从而直接、迅速地找到正确结论. （二）数形结合法： 7．若关于x的方程 有两个不等的实根，则实数k的取值范围是 分析：构造两个函数 由图可知kABk≤0， 计算得kAB= （二）数形结合法： 的最大值是 分析：几何意义是求点A 与点B 的距离的最大值； 当OA与OB反向时，距离最大． （二）数形结合法： 9. 已知两点M(-5,0),N(5,0) ，给出下列直线方程 ①5x-3y=0; ②5x-3y-36=0; ③x-y=0; ④4x-y+5=0. 在直线上