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、 .~ 我们‖打〈败〉了敌人。 　　②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。电磁铁教学内容???电磁铁 教学内容分析??本课是在学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁的，引导学生认识电磁铁与磁和电的关系。内容安排有：一、制作一个电磁铁。二、研究电磁铁的磁力大小和那些因素有关。三、研究电磁铁的两极变化。四、了解电磁铁在生产生活中的应用。 预期教学效果??? 1、知道什么是电磁铁。 2、能够做一个电磁铁并能发现电磁铁与永久磁铁的异同点。 3、能通过探究实验，概括出电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。 4、能够设计实验探究电磁铁的磁极变化规律。 5、知道电磁铁在生产生活中的应用。 教学重点难点??? 重点： 认识电磁铁的基本性质。 难点： 探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。教时 2时 课时 第一课时 教学准备 教师准备：电学实验盒 学生准备： 干电池、回形针或小铁钉若干 教 学 活 动 设 计 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、导入 ? ? 二、制作电磁铁 ? ? ? ? 三、认识电磁铁的构造。 ? ? ? ? ? ? ? 四、研究电磁铁的正负两极。 1、演示磁铁吸引回形针。提问：铁钉能吸回形针么？ 2、师演示用电磁铁装置吸回形针。 3、你们也能用铁钉吸气回形针的，想试一试么？ 4、师介绍制作电磁铁的方法。 5、你认为这种装置能吸起回形针的原因在哪里呢？ 6、对，这些部分缺一不可。进一步质疑：那么电磁铁和普通磁铁一样具有两极么？你们能证明自己的想法么？ 7、鼓励学生进行实验验证。有需要的材料可以到讲台上领取。 8、组织汇报实验情况。质疑：如果我们电源的正负极调整一下，又会有什么样的结果呢？ 9、组织汇报交流本课的收获和体会。布置：回去后想想生活中哪些方面用到了电磁铁？ 1、生：不能。 ? ? 2、生惊讶。 ? ? ? 3、生根据介绍制作电磁铁并吸起小铁钉或者是回形针。 4、小组交流，并汇报：电池、导线且是绕着的、铁钉。 5、小组讨论，并设计实验方案。用一块永久磁铁对应尝试。 ? ? ? ? 6、学生根据设计进行实验。 7、学生猜测并进行实验。 ? 课时 第二课时 教学准备 教师准备：电学实验盒 学生准备： 干电池两节以上、小铁钉或者是回形针 教 学 活 动 设 计 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、导入 ? ? ? 二、研究影响电磁铁的磁力大小的因素。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、总结 1、交流课后收集的资料。 2、出示电磁起重机，质疑：你们知道电磁起重机的工作原理么？ 3、电磁起重机的工作原理正在这里，可是大家都知道电磁起重机的磁力比我们的要大得多，你认为电磁铁的磁力大小受到哪些方面的影响呢？ 4、你们能设计实验来验证么？ 5、组织汇报实验设计方案，请大家指出存在问题。并鼓励实验。 6、提出要求：分工要明确、记录要及时。 7、组织汇报交流。 8、师总结 1、生展示所了解到的生活中试用了电磁铁的方面。 2、生根据上节课的学习汇报：电源、线圈、铁钉。 3、小组讨论：电力大小、线圈多少、铁钉（铁棒）大小等方面。 ? ? 4、小组交流并设计实验方案。汇报实验方法。 5、学生分小组进行实验，并及时记录数据，进行分析。 6、线圈越多磁力越大，电量越大磁力越大。 ? ?