字词辨析与运用绪论.pptVIP

第三章 表达能力第一节 字词辨析与运用 导入： 有个施工队，队长在图样上打地基的地方写了句提请注意的话——“勿用好料”，然后外出了。施工员在施工时按队长的“指令”把工地上不合标号的水泥和一些等外品全都用上了。浇筑的地基当时也没什么，可等到楼刚盖到三层，夜里发生轻微地震，只听轰隆一声巨响，三层大楼全部倒塌。事后检查原因，队长说：“我就怕地基打不好出事，临出门还特意写上一定要用好料，没想到会是这样。”施工员拿出他签字的图样，“勿用好料”四个字跳入他的眼帘，他惊得目瞪口呆，捶胸顿足地说：“我想写‘务必’的‘务’，谁知竟写成‘勿’了。一字之差，给国家造成这么大的损失，贻误工期，我是罪人啊！” 一、正确书写汉字与使用标点 （一）正确书写汉字，要注意掌握以下几点。 1、正确组合笔画 汉字的笔画组合有三种构成方式：相离、相接、相交。 2、正确书写笔形 3、正确书写笔顺 “写字笔顺口诀”：从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大口最后封底；分歧遵照《规范》，做到流畅美观。 七、哥、冉、垂、韭、匡、 （二）、怎样避免写错别字 1、错别字产生的原因 字形相近而误用，如把“自己”写成“自已”； 字音相同或相近而误用，如把“尤其”误用为“由其”； 字音相同相近且字形又相似而误用，如把“辨别”误用为“辩别”； 字音相同相近且字义有联系而误用，如把“反映”误用为“反应”； 没有及时掌握国家颁布的规范标准而误用，如1986年重新发表《简化字总表》时，“叠”“覆”“像”不再简化为“迭”“复”“象”。 2、避免使用错别字 （1）注意错字 笑话： 学生的作文里写道：“我正走在路上，突然路面出现了一堆牛粪，我大吃一斤（惊）。”老师阅后批道：“海量，海量。” （2）、注意别字 A、容易用错的形近字。有一些形体相近的字很容易用错。如： 卞／卡、仿／彷、芭／笆、园／圆、岐／歧、鸠／鸩、灸／炙、肓／盲、泪／汩、沦／沧 B、容易用错的音同音近字（括号内是用错的字）。 如： 唉（哀）声叹气 按部（步）就班 黯（暗）然销魂 班（搬）门弄斧 辈（倍）出 表率（帅） 不胫（径）而走 不肖（孝）子孙 刍（雏、诌）议 订（定）货 甘拜（败）下风 C、容易用错的异形词（括号内是废除的词形）。 百废俱兴（百废具兴） 百叶窗（百页窗） 辈分（辈份） 本分（本份） 标志（标识） （三）、正确使用标点符号 由于标点符号在书面语言中有着许多特定的表意功能，因此，我们就要掌握标点符号特定的标准用法并能熟练地运用之。 1、下列句子标点符号的使用，正确的一句是 　　A、当我们为旺盛的旅游需求而欣喜的同时，是否也应该自问一下：屡创新高的游客人数，带来的仅仅是不断增加的旅游收入吗？ 　　B、男女佳配，夫妻双双，是自然进化的规律。性别平衡绝对不能打破。以人为本、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。 　　C、概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？ 　　D、没有意思硬要说，那是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。 　　 2、下列句子标点符号的使用，正确的一句是 　　A、你是参加电子计算机培训班呢？还是参加理论物理学习班呢？ 　　B、澳大利亚海关当局正在对代表团成员的历史记录进行反复核对，以核实在参加过悉尼奥运会和2002年盐湖城冬奥会以及即将参加雅典奥运会的运动员中，是否有人涉嫌走私兴奋剂。 　　C、金老师对他的学生说：“我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说‘学如逆水行舟，不进则退嘛’。” 　　D、本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。 　 3、下列句子标点符号的使用，正确的一句是 　　A、据调查，家长受广告的误导严重，不懂孩子的身体状况，不知道该补什么、怎么补、补多少，只是盲目地补钙、补铁、补锌、补维生素等。 　　B、王老师走进高三（5）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。” 　　C、同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。 　　D、上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。 　 4、下列句子标点符号的使用，正确的一句是 　　A、杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰