函数的三种表示方式及取值范围程序.ppt

* 泰安第二十二中学 于长海 函数的三种表示方式 教学目标： 1、进一步理解函数的意义， 知道函数的三种表示方式， 2、通过实际问题中自变量意义 理解自变量的取值范围 3、能根据函数表达式确定 自变量的取值范围 知识回顾： 1、你还记得什么是函数吗？ 2、函数的定义：在同一个变化过程中，如果有__ __个变量，如果对于变量x取每一个确定的值，变量y都____与它对应，那么就说___是___的函数。 3、函数的表示方法：____、_____、____。 用图象法、列表法及解析法 （1）黄河的一条支流上的某水文站记录了该支流 当天 9 时至 21 时河水水位的变化情况（图 5-1）. 其中，自变量是在哪个范围内取值的？ 在这个实际问题中，弹簧长度 y与拉力 x之间 是函数关系吗？如果是，函数关系吗？ 是用哪种方法表示的？ （3）物体从 490 m 的高度处自由下落，物体 距地面的高度 h（m）与物体下落的时间 t（s） 之间的关系满足表达式 h = 490 - 4.9t2 在这个实际问题中，物体距地面的高度 h与物体 下落的时间 t之间是函数关系吗？ 如果是，它们之间的函数关系是用哪种方法表示的？ 其中，自变量是在哪个范围内取值的？ 交流： 你体会表示函数关系的三种方法各有哪些 优点和不足？与同学交流。 优点 不足 图象法 列表法 解析法 直观 是不能准确地由已知自 变量的值求出函数值； 可以不通过计算直接 查出对应的函数值 只能表示出自变量的有限个离散值及其函数值 是全面、准确、方便 是不够形象直观而且并不是每一个函数都可写出它的表达式 练 习 1. 一辆汽车在一段行驶过程中，速度 v随行驶时间 变化的情况如图所示. （1）在这个问题中，速度 v与行驶时间 t之间的函数关系是用哪种方法表示的？ （2）这个过程中汽车共行驶了多少分钟？在哪个时间段内，汽车行驶速度最大？最大速度是多少？ （3）在哪个时间段内汽车的行驶速度逐渐增加？在哪个时间段内行驶速度逐渐减少？在哪个时间段内汽车按匀速运动行驶？按匀速运动行驶时，速度是多少？ 思考： 在上述问题中，自变量是不是 可以取任何值呢？为什么？ （1）黄河的一条支流上的某水文站记录了该支流 当天 9 时至 21 时河水水位的变化情况（图 5-1）. 其中，自变量是在哪个范围内取值的？ 在这个实际问题中，弹簧长度 y与拉力 x之间 是函数关系吗？如果是，函数关系吗？ 是用哪种方法表示的？ （3）物体从 490 m 的高度处自由下落，物体 距地面的高度 h（m）与物体下落的时间 t（s） 之间的关系满足表达式 h = 490 - 4.9t2 在这个实际问题中，物体距地面的高度 h与物体 下落的时间 t之间是函数关系吗？ 如果是，它们之间的函数关系是用哪种方法表示的？ 其中，自变量是在哪个范围内取值的？ 想一想：下列自变量x可以取何值？ （1）y = 3x - 2； （2） （3） （4） 课题小结： 本节课我们都学习了那些内容？ 你掌握的怎么样呢？ 当堂检测： *