论课堂教学艺术与教学的实施(75页)解读.ppt

第三章 课堂教学艺术及教学的实施 学习目的： 1.知识与技能：了解教学艺术的特点及各类主要的教学艺术；了解教学工作一般环节，掌握教师备课的方法与评价一堂好课的标准。 2.过程与方法：让学生学会备课，上课、、课后辅导和作业布置与批改，学生学业成绩的评定等教学的基本环节，培养学生初步的课堂教学能力。 3.情感态度与价值观：形成现代教育观念，提高学生对现代课堂教学艺术的体验。 重点难点：学会备课，上课等环节。 第一节 教学艺术 一、教学是一门艺术 教育家夸美纽斯《大教学论》的开篇中，就讲到大教学论是“把一切事物教给全部人类的全部艺术”。 对于这一“艺术”，他进一步阐明说：“寻找一种教学方法，使得教员因此可以少教，但是学生可以多学，使得学校因此可以减少喧器、麻烦和无益的劳苦，多一些闲暇、快乐和坚实的进步”。 二、教师的教学艺术修养 实践证明，教师教学艺术水平的高低，直接影响着教学的质量和效果。教师应该努力提高自己的教学艺术修养。 教学基本功是教学艺术的前提和条件。 板书、绘图要规范； 提高口语表达能力，养成庄重大方的说话仪态和发音准确、表达清楚的语言习惯； 善于对自己的教学思想与教学实践活动进行系统的总结和反思. 三、课堂教学艺术 课堂教学艺术主要包括： （一）组织教学的艺术 ; （二）导入新课的艺术 ; （三）运用教育语言的艺术; （四）提问的艺术; （五）板书的艺术。