在竞争中和平发展材料.pptVIP

世界七大国家综合国力评估　 美国 日本 法国 英国 德国 俄罗斯 中国 综合国力值 8371 5112 4270 4070 3918 3203 2175 中国与它国比 约1/4 约1/2 约1/2 约1/2 约1/2 约2/3 我国著名科技政策专家方新在中欧科技战略论坛上发出警告，我国科技总体水平与世界先进水平相比存在着较大差距。在科学知识生产方面占世界总量的比重较小，国际科学论文产出比例仅占世界的4.38％。从衡量科学知识生产质量的论文被引用率来看，我国仅排在世界第20位。在人力资源上，我国科技人才的相对数量偏少：2002年，每百万人口中全时研发人员只有806人，而日本有7017人，法国有5635人，德国有5840人，韩国有3986人。我国科技人才“质量”偏低，尤其缺乏拔尖人才和战略科学家，科技人才队伍的结构性矛盾造成人才严重短缺和人才大量浪费并存。 我国综合国力 VS 发达国家 我国科技水平 VS 发达国家 较大差距 处于劣势 我国发展面临的严峻挑战是什么？ （3）我国科技水平和综合国力总体上与发达国家相比还有较大差距，在激烈的国际竞争中处于劣势。 形势严峻 不进则退 （1）霸权主义和强权政治又有新的表现，恐怖主义的威胁依然存在，对我国的国家安全有所影响。 （2）经济全球化也给我国带来一定的风险，某些西方大国对我国经济发展会造成困难。 放眼全球，你将如何看待当今时局？ 历史告诉我们： 英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期，成就其世界霸主的地位； 美国抓住了第二次科技革命和第三次科技革命的战略机遇期，成为并牢牢地坐稳了世界霸主的宝座。 日本抓住了美国侵朝战争需要大量订货的机遇，使经济起死回生，并一跃而成世界第二经济大国。 新世纪的路上没有谦让： 美国把前15年定位为实现其“世纪梦”，维持“一超地位”的重要战略机遇期； 俄罗斯视未来5年为重整大国雄风、东山再起的“重大考验期”； 日本推出“经济新生计划”，再现经济飞速发展的辉煌并寻求政治大国地位； 欧盟的“电子欧洲”计划，准备用10年时间壮大自身的综合实力； 印度也在实施“跨越式发展战略”，响亮地提出了“20世纪在中国、21世纪看印度的口号”！ 航海家郑和七次下西洋，表明那时中国有着比欧洲更强大的航海能力，但没有把它转化为现实力量，欧洲紧紧抓住这次　　 ，第一次领先于东方。 机遇 文 化 大 革 命 20世纪六七十年代，世界第三次科技浪潮蓬勃发展，中国却把大量精力浪费在内乱上，错失了这一重要　　 。 机遇 抓住机遇，国兴国强；错失机遇，国衰国亡。 面对机遇和挑战， 我们该怎么办？ 请同学们从国家和个人角度进行 讨论和分析。 1、国家角度： 2、个人角度： ①增强忧患意识和紧迫感，集中主要精力，加快经济发展。 ⑤坚持科教兴国和人才强国战略，加快科技创新和教育创新。 ③坚持以经济建设为中心，坚持改革开放。 ④坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度和以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 ②提高抓机遇的本领，增强战胜困难和风险的能力。 返回 ①青年人应勇立潮头敢为先，勇担振兴国家和民族的 历史责任。 ⑤珍惜受教育的机会，善于学习，不断提高自身素质， 培养自己的创新精神和实践能力，争做“四有”新人。 ④树立平等意识和参与意识。 ②树立全球意识和国家观念，更好地为祖国服务。 ③学会用世界的眼光看问题。 美国在90年代初制定了《美国2000年教育目标法》中，强调了教育的国际化，提出了明确的培养目标，即“面貌新，与众不同的方法，使每个学生都能达到知识的世界级标准，通过国际交流，努力提高学生的‘全球化意识’、‘国际化观念’。韩国为适应教育国际化的发展，专门成立了“21世纪委员会”，提出了教育国际化的培养目标。日本在80年代就提出“要培养世界通用日本人”，其具体目标是：要求学生“懂技术、通外语、会经营管理，具有较强的国际意识，通晓国际贸易、金融、法律知识，能够适应国外工作和生活环境”。 请你为我国教育的国际化提出你的建议和要求。 展示大舞台 用世界的眼光看问题 具有平等意识和参与意识 善于学习 用世界的眼光看问题—培养学生的国际观念，树立全球服务意识。 具有平等意识和参与意识—培养学生国际交往的能力，平等对待其他国家公民，尊重外国的风俗和宗教信仰。 要善于学习—具有国际知识，了解外国的历史、政治、地理和风土人情。 请谈谈学习这节课 你有什么收获呢？ 在 竞 争 中 和 平 发 展 课堂小结 迎接挑战 抓住机遇 期盼着我 开放的中国 我国面临的战略机遇 我国面临的严峻挑战 用世界的眼光看问