【金版学案】2015-2016学年高一数学人教A版必修2课件：1.1.1第一课时　棱柱、棱锥、棱台的结构特征 .pptVIP

学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 第一课时　棱柱、棱锥、棱台的结构特征 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1．通过观察实例，了解棱柱、棱锥、棱台的定义，掌握棱柱、棱锥、棱台的结构特征及其关系． 2．在描述和判断几何体结构特征的过程中，培养学生的观察能力和空间想象能力． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 典 例 解 析 题型一 对多面体概念的理解与应用 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 例1　下列命题中不正确的是(　　) A．棱柱的侧面一定是平行四边形 B．有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱 C．棱锥的各侧面一定有一个公共点 D．棱台各侧棱的延长线交于一点 分析：从棱柱、棱锥、棱台的定义来分析判断． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 解析：由棱柱的定义知，棱柱各侧面一定为平行四边形，故A正确．如图，面ABC∥面A1B1C1，但图中的几何体每相邻两个四边形的公共边并不互相平行，故不是棱柱，B不正确．棱锥有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，即必须是有一个公共顶点的几何体，故C正确．棱台是用一个平行于底面的平面去截棱锥而得到的，其各侧棱的延长线必交于一点，故D是正确的．故只有B不正确． 答案：B 点评：对多面体的认识，应紧扣其定义来判断． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?跟踪训练 1．在棱柱中(D) A．只有两个面平行　　 B．所有的棱都相等 C．所有的面都是平行四边形 D．两底面平行，且各侧棱也平行 题型二 多面体的识别与特点分析 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 根据图形或图形反映出的几何体的组成，辨认出是什么几何体． 　(1) 下列对几何体的描述，试分析是什么几何体． 由八个面围成，其中两个面是相互平行且全等的正六边形，其他各面都是矩形． (2)判断如图所示的几何体是不是棱台，为什么？ 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 分析：分析几何体特征→对照几何体的定义→判断． 解析：(1)该几何体满足有两个面平行且全等，其余六个面都是矩形，可使每相邻两个面的公共边都相互平行，故该几何体是六棱柱． (2)①②③都不是棱台．因为①和③都不是由棱锥所截得的，故①③都不是棱台，虽然②是由棱锥所截得的，但截面不和底面平行，故不是棱台，只有用平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分才是棱台． 点评：对②③两个几何体，只从视觉上像是棱台，应该从棱台的几何特征分析． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?跟踪训练 2．对于本例的图③，若原几何体是正方体，截面是矩形，这样截得的几何体是棱柱吗？若是，其底面是什么图形？ 解析：是棱柱，其底面是前后两个面，是直角梯形． 题型三 多面体胡的侧面（表面）展开图 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 把多面体的表面或侧面沿着某个棱剪开铺在平面上，其图形就是它们的侧面或表面展开图． 　根据下图所给的几何体的表面展开图，画出立体图形． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 分析：把图中相同的点重合，沿虚线折叠成立体图形． 解析：(1)是以ABCD为底面，P为顶点的四棱锥． (2)是以ABCD和A1B1C1D1为底面的棱柱． 其图形如图所示． 点评：不同的剪开方法，得到的展开图不一定相同． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?跟踪训练 3．某同学制作了一个对面图案均相同的正方体礼品盒，如图所示，则这个正方体礼品盒的表面展开图应该为(对面是相同的图案)(A) 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 解析：其展开图是沿盒子的棱剪开，无论从哪个棱剪开，剪开的相邻面在展开在图中可以不相邻，但未剪开的相邻面在展开图中一定相邻．又相同的图案是盒子上相对的面，展开后决不能相邻．