会计法规课程设计概论.ppt

《会计法规》 课程设计 经管学院　郑辉 课程设计 课程整体设计目录 一、课程基本信息 二、课程定位、课程目标 课程定位 课程目标 课程目标 使学生具备会计工作各岗位和全过程核算必备的《会计法规》知识、能力和素质，毕业时参加国家会计从业资格证书考试并取得从业资格证书，胜任基本的会计核算工作。 三、课程设计 （一）课程设计理念 课程设计 （二）课程设计过程 课程设计 课程设计 第二步，构建学习领域的课程体系 课程设计 第三步，确定课程学习目标 课程设计 三、课程设计 （二）课程内容设计 （二）教学进度设计 五、教学模式和方法设计 六、教学方法 教学方法 四、课程单元设计 五、考核方案设计 六、教材和参考资料 课程单元设计 课程单元设计 技能目标 通晓会计法律制度的具体规定，并在会计工作中遵照执行；能按照《会计法》规定，结合单位会计工作实际情况建立会计机构和选配会计人员 知识目标 掌握会计机构设置和会计人员岗位设置的基本要求 ；掌握会计机构负责人或会计主管人员的任职条件和主要职责 态度目标 建立学生“爱岗敬业”的理念，弘扬分工协作的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识 课程单元设计 课程单元设计 ☆学生重感性轻理性、重形象思维轻逻辑思维 ☆学生学习主动性不强，但有参与教学的愿望，有团队协作意识 ☆学生“听”的能力较差，喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式 课程单元设计 课程单元设计 课程单元设计 1、一家刚成立的小型私营企业，老板为节约成本没有设置财务部门 ，他企业的会计业务核算怎么办？是否可以放任不管？ 课程单元设计 课程单元设计 课程单元设计 课程单元设计 针对案例提示问题将学生分为若干小组，由小组成员讨论交流后得出答案，派出代表上台回答，各团队之间可以辩论，由各组代表及老师打分给出成绩。此教学法可以加强学生之间的沟通与交流，激发学生的学习的积极性、主动性和创造性。 最后由教师点评，帮助学生理解和分析基本法理的原则 ，培养会计工作实际应用能力 课程单元设计 学生讨论后归纳、得出结论（案例一） （1）该企业撤并会计机构有违法之处。根据《会计法》的规定，各单位应当根据会计业务的需要，设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。一个单位是否单独设置会计机构，往往取决于以下原因：一是单位规模的大小；二是经济业务和财务收支的繁简；三是经营管理的要求。所以，作为大型国有企业，应单独设置会计机构。 （2）任命王某为会计主管人员有违法之处。根据《会计法》的规定，担任单位会计机构负责人 ( 会计主管人员 ) 的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。王某不具备法定资格，既无会计师专业技术职务资格，以往从事的又是文秘工作，不能做会计主管人员。 课程单元设计 案例二结论： （1）该公司指定出纳员兼管会计王某的工作不合法律规定。根据《会计基础工作规范》的规定，出纳员不得兼任稽核、会计档案保管、收入、费用、债权债务帐目的登记工作。 （2）厂长将其战友的女儿李某调入该厂会计科任出纳，兼管会计档案保管工作的行为不符合规定。理由是：第一，《会计基础工作规范》规定，未取得会计证的人员，不得从事会计工作。第二，《会计法》规定，出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管等工作。 课程单元设计 由老师提出问题，学生思考分析，老师最后总结 总结：符合规定。一个单位是否单独设置会计机构，往往取决于以下原因：一是单位规模的大小；二是经济业务和财务收支的繁简；三是经营管理的要求。但是一般来说，大、中型企业和具有一定规模的行政事业单位，以及财务收支数额较大、会计业务较多的社会团体和其他经济组织，应当单独设置会计机构。 总结：这种做法是正确的。会计机构负责人的任职条件是首先要具备有会计从业资格证书，此外还应当具备会计师以上专业技术职务资格或从事会计工作三年以上经历。这里需要注意的是具备会计师以上专业技术职务资格与从事会计工作三年以上经历是一个或者的条件，二者只要具备其中之一就可以了。 课程单元设计 三、下列做法，违反《会计法》规定的有（）。 （A）．某企业将财会部与企管部合并 （B）．某医院在行政办公室设置了会计人员并指定了符合条件的会计主管人员 （C）．某私营企业委托一持有会计从业资格证书的无业人员为其代理记账 （D）．某企业聘请一位从事会计工作满5年，且具有助理会计师专业技术职务资格的人员为本企业会计机构负责人 答案：选项C不正确 四、下列行为中，不符合会计法律制度规定的有( )。 （A）、某市政局对本行政区域内的单位执行国家统一的会计制度情况进行检查 （B）、某医院在行政办公室设置了会计人员并指定符合条件的会计主管人员 （C）、某大型国有企业同时设置了总会计师和分管会计工作的