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让教师的语言充满魅力 市南区教育研究指导中心 颜秉君 教师的语言是一种什么也代替不了的、影响学生心灵的工具。 语言必须带有发自内心的真情实感，才能成为心灵间的信使，打动听者。 一、教师语言的基本功 吐字归音： 把每一个字有头、有腹、有尾的读清楚。 声母常见问题：j q x z c s 韵母常见问题：完整 练习： 桥 海 天 1.字头阻气定型要准 2.字腹声音集中响亮 3.字尾归音圆满 4.完整统一 1.准确严谨 2.激发情感 3.唤起兴趣 4.风趣幽默 二、教师语言的魅力 语言要生活化 传情达意，身临其境。 三、教师语言的表现技巧 重音 列举的事物：春天的樱花、 夏天的紫藤、 秋天的黄菊、 冬天的腊梅 三、教师语言的表现技巧 用来作比的事物：月光如流水一般 如繁星闪烁 相互对比的、转折的、肯定的词语 三、教师语言的表现技巧 如何表达重音 抓住形象 领会含义 感情表达 停顿 一般规律： 1.根据语法的内部结构关系安排停顿。 主谓之间（雨/哗哗的下着，白杨树/是不平凡的树） 宾状之间(送给母亲的/第一件最珍贵的礼物) 宾补之间(我深深懂得/只有真正爱别人才能得到别人的爱) 2.根据心理状态安排停顿。 在思索判断处停顿；在引起反思、回味处安排停顿（卖火柴的小女孩 一起走向新年的幸福中去.） 在紧张惊愕处安排停顿； 在悲痛、哀怨处停顿等。 三、教师语言的表现技巧 语调 声音的高低、虚实、急缓、抑扬顿挫形成的调子就是语调。 三、教师语言的表现技巧 四、语文教师朗诵的基本方法 读懂内容 确定基调 形象感受 进入情境 视像积累 示范感染 会走路的树 春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”　　“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。　　从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。　　终天有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……　　 在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。　　我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。　　护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”　　我突发奇想地说“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。 黄 山 奇 松　　被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。　　黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。　　黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 爱之链 ? 在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。 ? 前面的路边上好像有什么，乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上