肖学红 教育科研故事.docVIP

走在班级课程文化发展的路上 冶源镇杨善初中 肖学红 走在班级课程文化发展的路上 一、准备工作 自参加工作以来，一直追求学生的学习成绩，积极认真备课、批改作业，不让每一个学生掉队，费了不少的精力，效果不理想。 近几年，随着课程不断改革创新，我的思想有所转变，有了新的认识：在素质教育的今天，要求学生轻松愉悦的学习，关键要激活课堂，让学生动起来，提高学生的学习兴趣。因此，我在上课时，就试着插入一些数学史料，来提高学生的兴趣，看到学生学的高兴，我也高兴，逐渐引入一些其他趣味性知识，课堂活跃了丰富了。为了更好地管理学生，提高学生的自我管理能力，我经过很长时间的实践与探索,利用周末等业余时间上网查阅资料，积累了大量的课程资源。参加了教研室组织的优秀课程资源评选活动，并获一等奖。这次活动，为我们的工作提供了很好的展示平台。 成立课程指导中心 课程建设是学校文化的重要支撑。为促进教师的发展，学校领导非常支持，在教导处挂牌成立课程开发中心，并成立了“班级课程文化工作室”和“数学文化工作室”，具体组织和指导课程的开发、实施和评价。促使我们开动脑筋，挖掘资源，做好拓展课程的整合，开发师本课程和班级课程。使我们教师的发展上了一个新台阶。 二、课程开发 我联合各任课教师和班委会成员，充分挖掘班级课程资源，师生共同开发班级课程，走出了一条班级课程文化建设的新路子，使学生不出教室就能选修自己喜欢的课程。目前，