三上水课件 廖.pptVIP

自学指导（一） 关于水，我们了解哪些？请以小组为单位，讨论交流水在地球上的存在形态、水的作用、水与生物的关系、水的基本特点等 ，将自己知道的关于水的内容试着用铅笔进行简单记录，填写在P66页 。（三分钟完成） 自学指导（二） 各组的大袋中有七个小袋，分别装有水、石头、木块、树叶、醋、牛奶、空气这些物体。小组讨论： （1)在不打开小袋的前提下，你们有哪些办法辨别里面装的是什么物体? (2)说明用这些办法辨别的根据。 （三分钟完成） 辨别袋中的物体的注意事项 1.不能打开袋子看。 2.小组内分工一人一只袋子，用摸形状、掂轻重，摇动听声音、闻气味等方法辨别袋中的物体。 3.个人辨别好后在小组交流判断的理由是什么，再组内共同判断袋子物体。 4.请轻声完成实验。完成后各组从第一桌起每人一到两袋依次向后按树叶、石头、醋、水、木块、牛奶、空气的顺序摆放在桌上，并端正坐好。十分钟后听命令同时打开小袋，比一比哪组辨别得准确。 自学指导（三） 试一试 ，将树叶、石头、醋、水、木块、牛奶、空气分成三类。 三分钟后回答： 哪些物体是一类的？ 你为什么把它们分成一类？它们叫什么类？ 当堂训练 一、我会选（每题只有一个正确答案） 1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（ ） A.固态 B.液态 C.气态 D.不确定 2.你能用什么方法辨别水和白醋（ ）【可多选】 A.闻 B.看 C.摸 D.尝 3.与冰相比，水的特征是（ ） A.摸得到 B.比较重 C.会流动 D.不确定 课堂小结 知自道然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。 了解了水是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，日常生活中用途广泛，且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内等。 水资源并非取之不尽用之不竭。 水 猜谜语 不洗倒干净，洗了不干净。不洗有人吃，洗了没人吃。（打一物体） 双手抓不起，千刀万刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来（打一物体） 水 1、整理我们知道的水的知识 2、判断水在哪个袋子中。 3、给袋中的物体进行科学 分类。 水 水和生物的关系 植物离 不开水 动物离 不开水 人离 不开水 存在 冰 水蒸气 淡水 海洋水 （咸水） 用途 水是什么样的 无色 无味 透明 洗衣 灌溉 饮用 无色 无味 透明 无色 无味 洗衣 透明 无色 无味 你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？ （水、石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气） 不打开袋子：手— 打开袋子：眼— 嘴— 鼻— 耳— 摸形状、掂轻重 看 尝 闻 听 注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！ 给袋中的物体分类 科学上将水、醋、牛奶分为一类，称它们为 将石头、木头和树叶分为一类，称为 空气单独一类，称为 固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。 思考：生活中常见的固体、液体、气体还有哪些？ 液体 固体 气体 拓 展 水资源是否取之不尽用之不竭 人们目前可利用的淡水资源： 河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。储量仅占全球淡水总量的0.3% 慧眼识图：你从图中获得哪些信息？ 同学们： 请像爱护掌上明珠一样，珍惜每一滴水吧! 一起携手保护水资源 别让我们的眼泪成为最后一滴水！ B AD C 4.下列图形中，属于节水徽记的是（ ）。 A B C D C 二、我会填（序号） ①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气(常温) ⑦空气 ⑧玻璃 固体 液体 气体 3、5、8 1、2、4 6、7 三、我会答 1.人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始 终没有发芽，这是为什么？ 种子实在太干燥，缺少水分 后来人们把这种子播种在有水的泥土里，沉睡 了1000多年的莲子竟然发了芽，又是为什么？ 活的种子在水分适合的环境中能发芽， 说明生物的生命活动离不开水 2.波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海湾 划船。他们玩了很久，波波觉得口渴了， 伸手舀起海水正想喝，只见琪琪急忙说： “波波，不要喝，海水不能喝！”方方听 了，很纳闷，说：“海水很清澈，为啥不 能喝呢？” 同学们，大家能解开这个谜吗？ 因为海水中含有大量盐份，又苦又咸，高于人体盐度的４倍，像腌咸菜时菜内的水被排出一样，喝海水不仅越喝越渴，而且使人体内水分大量丧失，脱水而亡。  课外作业 水的秘密还有很多，上网或看书去了解 更多水的知