第15章第三节人的性状决定.docVIP

第15章 第三节 人的性别状决定 【学习目标】 班级 姓名 说出性染色体和常染色体的概念，知道男女性染色体的表示方法。 会解释人的性别决定，建立生男生女都一样的观点。 通过游戏培养自己的合作意识和严谨的科学态度。 【学习用具】： 多媒体素材 【学法教法】： 自主学习、合作交流，互动探究、展示反馈、巩固练习，提升自我，互动评价，增强信心。 【问题导学板书课题】 生男生女怎么回事？与染色体有什么关系？生男生女概率均等吗？今天学习《人的性别决定》。 【自主学习】 1.自主学习，解决基本问题 1、如以下甲、乙两图所示，甲图中的两孩为同卵双胞胎，相貌非常相似，性别相同，则她们体内的遗传物质应该是非常 ；乙图中的两孩为异卵双胞胎，他们相貌差异较大，性别不同，则他们体内的遗传物质差异 。 甲 乙 2、下图为人类体细胞中的染色体图示，仔细观察并回答问题： （1）、正常人的体细胞的染色体可以分为两类：一类是常染色体，与性别决定 ，共22对（图中1~22号）；另一类是 的染色体，叫做性染色体，共 对。 （2）、男性体细胞中的一对性染色体，大小、形态均有所不同，分别称为 染色体和 染色体；而女性体细胞中的一对性染色体是一样的，都是 染色体。 3、下图表示人在生殖发育过程中染色体数目的变化： （1）、A、B分别代表父、母的体细胞，则其中染色体数均为 条。 （2）、a和b分别是A、B产生的生殖细胞，则a、b分别叫做 ，染色体均为 条。 （3）、a、b相结合形成的c叫做 ，其染色体数为 对。 （4）、女儿的染色体数目是 对， 2.小组内交流收获，互助解决遇到的问题 【合作探究】合作探究，研究解决难点问题 生男生女的奥妙 【展示反馈，精讲点拨】 班内交流，展示反馈 教师点拨，做出小结 【巩固训练，拓展提升】 1、人类卵细胞中含有的染色体数是（ ） A、44条+XY B、22对+XY C、22条+X D、44条+XX 2、王涛是个正常的男孩子，那他的体细胞中染色体的组成是（ ） A、44+XX B、XX C、44+XY D、XY 3、“人分男女，鸟分雌雄。”怀孕妇女有可能生男孩，也有可能生女孩，这和受精卵携带的 有关。 4、在自然状态下，生男生女的比例可能是（ ） A、2：1 B、1：1 C、1：2 D、不存在任何比例 5、人的性别决定是在（ ） A、胎儿出生时 B、胎儿发育时 C、形成受精卵时 D、受精卵分裂时 6、马的性别决定与人类一样，也是有X和Y两条性染色体决定的。已知马的体细胞中有64条染色体，其精子细胞中常染色体和性染色体的组成是（ ） A、63条+X或Y B、31条+X或Y C、30条+XY D、32条+X或Y 7、在生殖过程中，男性可以产生两种类型的精子，一种是含 染色体的，另一种是含 染色体的。女性只产生一种类型的卵细胞，它们都含有 染色体。受精时，若X精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体是 ，所发育的孩子就是女孩；若Y精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体是 那么它所发育的孩子就是男孩。 8、请根据下列图示，完成有关图解，并回答有关问题。 （1）完成下列图解： 后代A 性别是 ，后代B性别是 。 （2）社会上有些人认为生男生女是由妇女造成的，你认为这个观点正确吗？ 。说出理由：女性只产生一种卵细胞，而男性可以产生两种精子，且这两种精子和卵细胞结合的机会 。 【回顾体会联想】 同学们，还记得《超生游击队》这个小品吗？你认同图中女主人公所说的话吗？说出你的理由。 【板书设计】； 【总结反思】： 1 生男生女老爷们是关键！