第8课时圆锥的体积练习台儿庄贾继忠.docVIP

圆锥的体积练习 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 北师大版小学数学六年级下册12——13页自主练习 教学目标： 1．通过练习进一步理解、掌握圆锥的体积计算方法能根据不同的条件计算出圆锥的体积。 S h V = S h S = V ÷ h h = V ÷ S 圆锥 h S V = S h S = 3V ÷ h h = 3V ÷ S 师归纳总结： 其实只有当圆柱和圆锥是等底等高的时候，它们之间才存在着以下关系： V柱 = 3 V锥 ； V锥= V柱 = S h 注意：在计算圆锥的体积时，一定不要忘记乘以 在已知体积和底面积，求高的时候一定不要忘记体积乘以3，然后再除以底面积；在已知体积和高时，计算底面积时也按照同样的方法进行计算。 师小结：同学们掌握了这么多有关圆锥体积计算的知识，应该很高兴，你愿意用所学的知识检验一下自己吗？ 二、分层练习，巩固提高。 1.基本练习，巩固新知 （1）仔细观察，哪个圆柱的体积是圆锥的的3倍。（单位：cm） （2）填空 (等底等高的圆柱和圆锥，圆柱的体积是圆锥的（ ），圆锥的体积是圆柱的（ ），圆柱的体积比圆锥大（ ），圆锥的体积比圆柱小（ ）。 ② 一个圆柱和圆锥等底等高，它们的体积一共60立方厘米，那么，圆柱的体积是（?????? ）立方厘米，圆锥的体积是（??????? ）立方厘米。 (等底等高的圆柱和圆锥，圆柱的体积比圆锥大10立方米，圆柱的体积是（ ），圆锥的体积是（ ）。 ④一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积比圆柱的体积少0.8立方分米，那么，圆锥的体积是（?????? ）立方分米，圆柱的体积是（????? ）立方分米。 ⑤等底等高的圆柱和圆锥，如果先在圆锥容器中注满水，水面高12厘米，再全部倒入圆柱形容器中，水面高（ ）厘米；如果先在圆柱容器中注满水，再把水倒入圆锥形容器直到注满，这时圆柱形容器中的水面高（ ）厘米。 （3）判断题。（对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”。） ①圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大。 （ ）  ②圆锥的体积等于圆柱体的3倍。 （ ） ③圆柱、圆锥体的体积都等于底面积×高。 （ ）  ④等底等高的圆柱和圆锥如果圆柱体的体积是27立方米那么圆锥的体积是9立方米。   ( ) 设计意图;以上练习是圆锥体积的基本练习，不同的题型，旨在拓宽学生的练习广度，使学生能灵活掌握圆锥体积计算，教师在授课时要注意学生做题的正确率，使大部分学生都能掌握这部分知识。 2.综合练习，应用新知。 （1）求下列圆锥的体积 （2）一个圆锥底面积是15平方厘米高是4厘米它的体积是多少 （3）一个圆锥直径是6厘米高是5厘米它的体积是多少 （4）一个圆锥底面周长是25.12厘米高是2厘米它的体积是多少  让学生熟练各种形式的求圆锥体积的方法 ,还可能出现哪些情况？ 圆锥的底面积不直接告诉 A 已知圆锥的底面半径和高，求体积。 B 已知圆锥的底面直径和高，求体积。 C 已知圆锥的底面周长和高，求体积。 学生独立解答集体订正。 （3） （这是一道单位换算题，先让学生认真审题，弄明白长度单位、面积单位、体积单位之间的关系，然后再认真思考独立解决，全班交流。） 预设：学生也许会找不清楚各单位之间的关系，很难正确写出答案，同时容易混淆单位之间的倍数关系，所以，有必要引导学生独立思考并在小组内交流。 教师针对学生汇报情况及时做出点拨。 （4） 数学医院 一个圆锥的体积是78.5立方厘米底面半径是5厘米它的高是多少厘米 S 底：3.14×52=78.5（平方厘米） h ：78.5÷78.5=1（厘米） 答：它的高是1厘米。  这道题目做得对吗？ 预设：学生在做此类题目时，往往会根据圆柱的体积计算公式来思考，从而得到相应的底面积和高。学生在计算时忽略了等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系，所以在解决