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初中语文八年级（上）助学稿 1、新闻两则 第一课时《人民解放军百万大军横渡长江》 课前预习： 1、dí dāng kuì líng sài ｊiān 3、见课后研讨与练习。 课内导学： （二）、标题：《人民解放军百万大军横渡长江》 导语：新闻开头的一、二句。 主体：二十日夜起至结尾。（背景、结语包含在主体内） 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线? 人物：人民解放军百万大军 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役? 经过：三路大军横渡长江? 结果：突破长江防线，占领南岸广大地区 （三）、本文对我军英勇善战略加议论，是因为“人民解放军百万大军横渡长江”，已说明一切；对敌军方面的较详议论，是为了把极少数战争要犯和广大官兵区别开来，以利于争取多数，孤立少数，瓦解敌军；再则国民党反动派拒绝签订和平协议，正是我军发起渡江战役的直接原因。两方面的议论先后顺序不能颠倒，我军的英勇善战必须充分肯定，而且从行文的气势和语言的衔接来看，也应该这样安排。用单音节的词不用双音节词。电文极端精练，军事用语更斩截有力。首先，看标题，知概况。其次，看导语?，略了解。第三，看主体，更详细。Awén肠Bjiān势Clián当Dyù瓴记叙六要素：人物：中原我军 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳事件起因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。经过和结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。新闻的结构：标题：略 导语：第一句 主体：后面部分南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明守敌为什么弃城南逃。 白崇禧经常说：不怕共产党凶，就怕共产党生根人民军队如果得到人民的支持，就能生根，并且长成大树，长成森林。革命力量不断发展壮大。1、(1)dī jìn cuān zè sà he (2)疟 抹 篙 （3）央告：央求。 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 寒噤：因寒冷而哆嗦。 仄歪：倾斜，歪斜。 3、抗日战争期间，在河北白洋淀上，一个抗日老英雄护送两个女孩子找到队伍的故事。 课内导学 2、（1）老头子；作者通过外貌、语言、行动、心理来刻画人物形象。句子略。 （2）主要表现老头子的英雄性格，主要表现在以下几个方面①爱国抗日的热情。②爱憎分明的感情。③自信自尊的个性。④智勇双全的杀敌行为。 （3）①先用女孩的怀疑来反衬，显出老头子英雄行为之奇。②再是叙述过程中多设悬念，使传奇色彩更为浓郁；如为什么剥吃莲蓬，什么时候下水布好了钩子，把船划来划去，捉迷藏的用意何在，这场英雄行为太富有传奇色彩了。老头真可以说是一个传奇式的英雄。 3、明确主题：中国人民是英雄的人民，中国人民是不可战胜的。老头子是一个自尊自信、机智勇敢、爱憎分明的老英雄。1、小说既然主要讲述了有关“老头子”的故事，那为什么不以“老头子”为题，而以“芦花荡”为题？ （1）“芦花荡”是“老头子”等抗日战士与日寇交战的地方。“老头子”的英雄壮举与“芦花荡”这个地方息息相关。 （2）“芦花荡”如诗如画的美丽风景处处映衬着“老头子”等抗日战士沉静从容的作战英姿。 （3）作者把“老头子”的传奇故事一直放在“芦花荡”的背景下进行描述，两者情景交融、寓意深远。 2、因为作者毕生追求光明的人生以及对向往美好的人情。 3、蜡烛 （共一课时） 课前预习： 1、 2、3、略 4、苏联，西蒙诺夫。 课内导学： 5、文章反复出现蜡烛其实是蜡烛具有特殊的意义，它是老妇人对红军烈士献出的一份珍贵的感情，所以它寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。是两国人民战斗情谊的象征。同时他又是红军烈士不朽的灵魂、永恒生命的象征。 文章多次提到黑围巾，因为黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，反复出现渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。 文章反复出现敌人的炮声既体现了老妇人的无所谓畏惧，也体现了她对红军战士的深厚感情，在如此危险的情况之下，老妇人的种种行为就显得格外感人。 6、老妇人是一个渴望和平，期待解放，对红军战士充满敬意，对烈士之爱情同母子，深厚凝重。 7、　老妇人饱受法西斯侵略之苦，满怀深仇大恨，她渴望解放、和平，她对苏