加法结合律教案(新课标人教版四年级下).docVIP

课题 P28/例1（加法结合律） 课时 2 班级 四年4班 编写者 刘钊榕 一、教材内容分析 1.人教版第三单元第二课时。 2．学生在前面的学习中，已经接触到了连加的例子，这些是学生学习加法结合律的认知基础，也是理解新知识的生活经验。通过本节课的学习，要让学生对加法结合律从零散的、感性的认识上升到科学理性的认识。 3．本节课继续是从李叔叔骑自行车旅行的情景引出例题，通过解决具体的实际问题，帮助学生体会加法结合律的现实背景。由于学生有上节课学习过程的体验，所以主动构建的意识增强了，会把上节课的学习方法迁移到本节课的学习中来，为本节课打下了良好的基础。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．探索和理解加法结合律，并能够用字母来表示加法结合律。 2．在学习过程中，培养符号感，逐步提高抽象思维能力。 3．在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣和信心，培养独立思考和探究问题的意识和习惯。 三、学习者特征分析 本节课继续以李叔叔旅行行为背景，让学生经历数学知识发生、发展和形成的过程，同时注重数学思想方法的渗透。通过猜想、验证、类比、归纳，提升学生的理性思维，提高学生应用数学思想方法解决实际问题的能力。 四、教学策略选择与设计 观察比较、合作探究 五、教学环境及资源准备 ppt多媒体课件 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行