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园艺植物育种学总论 ___种质资源 第十四组 吴 珍：201322010142（第二三节) 谢 芳： 152201210029（第四节） 杨苏萍： 201322010148（第五节) 蒋文纠： 201322010105（第六节） 第二节 作物起源中心与中国园艺植物种质资源 一、园艺植物的起源 早期人类从野外采集野生果实、根茎和幼嫩的茎叶时，把种核、根株扔到住处附近的垃圾场，使那里形成有用植物的自然繁殖场地，有人称为“垃圾堆农业”，逐渐演变为原始的驯化栽培。另一种方式是在野外清除无用植物，保留某些有用植物即管理野生，逐渐演变为原始的驯化栽培。 二、作物进化地理学 （一）瓦维洛夫的作物起源中心学说 主要观点简述如下： 1、种质资源研究是育种学最重要的内容 2、物种形成过程的地理局部化 3、作物起源中心——古代文明发源地 4、初生及次生起源中心 5、同源平行变异律 6、作物起源中心的定位 （二）作物进化地理学的发展 （1） Harlan的观点：Harlan认为世界上某些地区发生的驯化和瓦维洛夫起源中心模式相符，如最早发展农业的中东、中国北部和中美地区，认为这是3个作物起源中心。而另一些地区，如非洲、东南亚和南美——东印度群岛和起源中心不符，称之为3个非中心。 Harlan根据作物驯化中扩散的特点，把栽培植物分为5类： ① 土生型。植物在一个地区驯化后从未扩散到其他地区，如非洲稻、马唐等鲜为人知的作物。 ② 半土生型。被驯化的植物只在邻近地区扩散，如云南山楂、西藏的光核桃等。 ③ 单一中心。在原产地被驯化后迅速传播到广大地区，没有次生中心，如橡胶、咖啡、可可。 ④ 有次生中心作物从一个明确的初生起源中心逐渐向外扩散，在一个或几个地点形成起源中心，如葡萄、桃。 ⑤ 无中心。有些作物看不出有明确的起源中心，如香蕉。 （2）Burkill的观点：驯化由自然产地与新产地之间的差别而引起。在寻觅栽培植物起源时必须记住，它们性质固定的机会如何，会在离开它们的故土时而增加。隔绝的价值是绝对重要的。 （3）Zhukovsky的工作：他改变了作物起源中心的概念，把8个起源中心的地区范围加以扩大；把原来的马来西亚中心单列为印度尼西亚——印度支那起源中心；增加了欧洲——西伯利亚、澳大利亚和北美3个中心共计12个大基因中心。 三、中国的植物种质资源 世界上生物种质特别丰富的12个国家拥有生物资源总量60%~70%以上，中国是其中之一。世界有25个生物多样性热点，占全球陆地面积的1.4%，却拥有高等植物资源的44.5%，中国的横断山脉区是这些多样性热点之一，中国有高等植物3万余种，约占世界总数的10.5%，数量上仅次于巴西和哥伦比亚，居第三位。中国裸子植物有250种，约占世界总数的29.4%，是世界上裸子植物最多的国家。 第三节：种质资源的考察征集 一、种质资源考察、征集的范围和重点 （一）中国目前园艺植物种质资源工作现状: ①国家资源工作机构。如中国农业科学院等全国性直属各类作物资源圃。国家级单位除本身研究和征集、保存任务外，还要面向全国，负责向地方级资源及育种单位提供外地及外国的种质资源。 ②省级资源机构。如省级农业科学院等，主要向省内外提供种质资源服务，同时也负责向国家级资源工作单位提供本省重要的种质资源。 ③育种单位级。根据国家级或省级资源工作单位的查询和征集必要的种质材料，也负责把自己征集和创新的种质提供给国家或省级资源单位，长期保存。 （二）中国农业科学院作物品种资源研究所提出的优先考虑： ①栽培植物的近缘野生种，特别是国内育种工作开展较好的种类。 ②中国特有的作物或某些作物中国内的特有类型。 ③新驯化和开发的植物种质资源。 二、种质资源征集的方法 征集的目的: ①保护性征集 ②有保护意义的征集 三、资源征集登记卡 在征集登记卡中需提供: ①有关资源征集场所。记录地理位置，包括经、纬度和海拔高度等 ②资源本身的信息包括资源的类别（野生、地方品种等）、来源（野外，农田）、名称（原名，别名）、资源编号（征集编号，原有编号）用途（加工，观赏）、对各主要胁迫因子的反应等。 ③以及有关征集的其它信息。包括与该资源有关的照片、标本的数量等 第四节 物质资源的保存与管理 一、种质保存 指利用天然或人工创造的适宜环境保存种质资源。 （一）就地保存和迁地保存 1、选择生态环境相对多样复杂的。 2、以受威胁程度及经济意义的大小确定优先保护的序列。 3、尽可能保持资