2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第26课 新中国外交12.docVIP

姓名 单义委 电话 学科 历史 年级 高一 邮件 单位 胶州市实验中学 教学设计 屹立于世界民族之林——新中国外交 一、教材分析 本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策， 并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的 基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。 二、学生分析 高一过了几个月，学生大体对历史课堂有所适应。一些好的习惯如课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成。学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，历史的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。 本节课总体把握两条线索，50年代外交成就和70年代外交成就。 学生的主动性和积极性也得到发挥：参与课堂讨论和探究。但有个别概念需要加深理解和加强题目训练。 三、教学目标 1、知识与能力： （1）识记： 独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。 （2）理解： 结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。 （3）运用： 探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。 2、过程与方法： （1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。 （2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。 3、情感态度与价值观： （1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。 （2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。 ? 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? √网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 PPT、视频、图片、投影仪等 开篇：图片展示：中国近代屈辱的外交，让学生感受今后应该怎么做？既进行了情感教育，又把握了基础知识。 重点突破：图片：和平共处五项原则：重点理解和平共处五项原则的内容和意义：标志新中国外交政策的成熟、。 视频：《70年代中美关系发展历程》：学生对70年代中美关系的改善有了大体的了解和把握。提高了学生的学习兴趣，丰富了课堂气氛。 投影仪：展示学生的成果。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 用图片展示：设问：【昨日的思考】：你能用一两个词概括旧中国的外交历史吗？ 思考：新中国在外交上要怎么做？ 学生回答：屈辱、耻辱、弱国无外交等词语 图片展示 讲授新课 第一部分：50年代外交： 1、知识梳理：连连看（50年代外交成就） 2、重点突破：和平共处五项原则和万隆会议 第二部分：70年代外交成就 1、请列出70年代中国外交突破的表现： 2、（1）1971“中国人来了 【合作探究】：根据课本和材料：为什么以往中国提出恢复合法席位都没有成功，而这次会成功？（原因） （2）1972“美国人来了” 【视频播放】：《70年代中美关系发展历程》 【合作探究】：【角色扮演】：假如你是尼克松（或周恩来），你将如何说服国会（或中央政治局）同意改善中美关系？ （3）1972年“日本人来了” 【情景】：日本首相田中角荣的办公室 ? ? 学生板书： 学生主持和演讲 合作探究： 角色扮演： 情景设计： 图片、设问、合作探究、视频、史料呈现 课堂小结： 提纲 学生板书 ? 【知识升华】： ? 通过本课学习，你能找出哪些影响外交的因素？ 同学之间交流讨论 ? 【学以致用】： 古人云：“一室不扫，何以扫天下？”学了今天这外交堂课后，作为高一新生，初来乍到的你，如何与来自各地，性格各异的同学相处呢？（友情提示：结合建国初期的外交原则和方针） ? ? 寄语 欢迎你们投身祖国的外交事业。外交工作的全部和终极目标是维护国家利益，为祖国 的社会主义现代化建设谋取有利的外部环境，是一项充满挑战又独具魅力的事业。外交人员肩负祖国和人民的期望与重托，使命无尚光荣，责任重于泰山。当前，中 国特色社会主义事业已踏上新