专题《电场复习》教案（新人教）.docVIP

电场复习 一．教材分析 1．内容变化 （1）将老教材中的第一节细化为两节，新教材第一节从物质的微观结构的角度认识使物体带电的两种方式的本质，增加了电荷守恒的第二种表述，阐明一种信息，教材的编写体现了时代性，复习过程应关注物理学的新发展，要注重选题时将物理学的新发现编成一个大帽子套在旧模型的身上。 （2）在第二节库仑定律中将原阅读材料部分——库仑扭秤实验提升为正式内容，详细介绍了库仑实验的过程，增加了一个例题，即求位于等边三角形顶点上的电荷间的相互作用力，建议复习中应注意引申微元法的应用，阐述一个观点，任一带电体都可以看成是由许多点电荷所组成的，如果知道带电体上的电荷分布，根据库仑定律和力的合成法则就可求出带电体间静电力的大小和方向。新教材删去老教材中第十节，而在本节书后科学漫步一栏中，介绍了静电复印内容，但我认为在复习中应补充有关静电的应用与防护的知识。在课程标准中有两个活动建议：①通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等设施的基本原理，撰写一篇科学报告。②收集资料，综述静电的危害和预防方法。可以认为在课程标准中对静电的应用与防护的要求并没有降低。 （3）新教材中第三节中将老教材中的电场线调整为第三节的一部分，个人认为这并不是地位下降的问题，复习中对典型电场的电场线分布还应着重介绍，因为电场线能够让学生对电场的认识由抽象变为形象。 （4）新教材调整了电势能、电势、电势变化的引入关系，并将等势面一节同样并入了第四节之中，而删去了老教材中静电屏蔽一节，我认为在复习完等势面后，针对课程标准，还应补充静电场中的导体，静电平衡，静电屏蔽的知识及其应用，介绍电荷的分布与导体表面曲率的关系，引申尖端放电——避雷针的原理。 （5）新教材第七节将原教材中影响平行板电容器电容的因素的实验改为探究型实验出现，改换了呈现方式。删掉老教材中阅读材料电容式传感器的有关内容，在书中做一做栏目中增加了用传感器观察电容器的充电和放电实验。在复习中应让学生了解图象中面积的物理意义，介绍如何利用i——t图象获得电容器上的电量,补充其他形式的可变式电容器，这是与日常生活联系非常紧密的一块内容，是高考容易出题的热门考点，同时也为后面学生学习传感器一章打下了基础。 （6）新教材中第八节，在书中科学足迹各科学漫步中介绍了密立根测定电子电荷量的实验和范德格拉卡静电加速器，与课程标准中的对带电粒子的平衡或直线运动的要求相呼应，复习中不仅要注意带电粒子在电场中的偏转，也要重视平衡或直线运动复习。 2．课后习题的变化 新教材本章后的习题变化较大，大致变化在两个方面： （1）将概念性很强的问题改换为对学生能力要求高的习题： 例（书P17第3题）：场是物理学中的重要概念，除了电场和磁场，还的引力场，物体之间的万有引力就是通过引力场发生作用的，地球附近的引力场叫重力场。仿照电场强度的定义，你认为应该怎样定义重力场强度的大小和方向？依照你的定义，重力场的方向跟正电荷电场相似，还是跟负电荷的电场相似。 应该说本题表面看跟电场无关，实际上要能够很好的回答本题，学生要对电场强度的定义及点电荷电场线分布及场强的特点十分熟悉，还要应用题中重力场信息，对学生的理解能力，知识迁移能力，创新能力的要求非常高，复习中要注意对学生多渠道地进行这种迁移和创新能力的训练。 （2）增加了经典问题的比例。 例：（书P32第3题） 把一个3pF的平行板电容器接在9V的电池上，（1）保持与电池连接，两级板的距离减半，极板上的电荷增加还是减少电荷变化了多少： （2）移走电池后两极板的距离减半点，极板间的电势差增大还是减少？电势差变化了多少？ 此题体现了电容器两种典型的变化方式，即保持U不变和Q不变问题。注意一个变化的场强公式，此式为断开电源后平行板电容器形成匀强电场E的决定式。 再例：（书P38第2 题） 某种金属M受到某种紫外线照射时会不停发射电子，射出的电子具有不同的方向，其速度大小也不相同，在M旁放置一个金属网N，如果用导线将MN连起来，M射出的电子落到N上便会沿导线返回M，从而形成电流，现按图那样给M、N之间加一个电压U，发现当U＞12．5V时电流表中就没有电流，问：被这种紫外线照射妯的电子，最大速度是多少？ 由上述两题可以发现在复习过程中不仅不能回避所谓的陈题，反而更应注意经典题的带动作用，还要多注意3-1中内容与后面选修系列的联系。 二．复习要求 1、07年山东考纲。 电场 内容 要求 说明 54．两种电荷，电荷永恒 55．真空中的库仑定律、电荷量 56．电场、电场强度、电场线、点电荷的场强，匀强电场，电场强度的叠加 57．电势能、电势层、电势、电势面 58．匀强电场中电势差跟电场强度的关系 59．静电屏蔽 60．带电粒子在匀强电场中的运动 61．示波管、