北师大版高中数学选修2-1教案：1.4.1 全称量词.docVIP

1．4全称量词与存在量词 1.4.1全称量词1.4.2存在量词 (一)教学目标 1.知识与技能目标 （1）通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的义使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象、概括的能力．进行辩证唯物主义思想教育．理解全称量词与存在量词的意义 全称命题和特称命题真假的判定(”表示，含有全称量词的命题，叫做全称命题。命题（5）－（8）都是全称命题。 通常将含有变量x的语句用p（x），q（x），r（x），……表示，变量x的取值范围用M表示。那么全称命题“对M中任意一个x，有p（x）成立”可用符号简记为：(x(M, p（x），读做“对任意x属于M，有p（x）成立”。 刚才在判断命题（5）－（8）的真假的时候，我们还得出这样一些命题： （5），存在个别高一学生数学课本不是采用人民教育出版社A版的教科书； （6），存在一个（个别、部分）有中国国籍的人不是黄种人． （7）， 存在一个（个别、某些）实数x（如x＝2），使x≤３．（至少有一个x∈Ｒ, x≤３） （8），不存在某个x∈Ｚ使2x＋１不是整数． 这些命题用到了“存在一个”“至少有一个”这样的词语，这些词语都是表示整体的一部分的词叫做存在量词。并用符号“”表示。含有存在量词的命题叫做特称命题（或存在命题）命题（5），－（8），都是特称命题（存在命题）． 特称命题：“存在M中一个x，使p（x）成立”可以用符号简记为：。读做“存在一个x属于M,使p（x）成立”． 全称量词相当于日常语言中“凡”，“所有”，“一切”，“任意一个”等；存在量词相当于日常语言中“存在一个”，“有一个”，“有些”，“至少有一个”，“ 至多有一个”等. 4．巩固练习 （1）下列全称命题中，真命题是： A. 所有的素数是奇数； B. ； C. D. （2）下列特称命题中，假命题是： A. B.至少有一个能被2和3整除 C. 存在两个相交平面垂直于同一直线 D.x2是有理数． （3）已知：对恒成立，则a的取值范围是 ； 变式：已知：对恒成立，则a的取值范围是 ； （4）求函数的值域； 变式：已知：对方程有解，求a的取值范围． 5．课外作业P29习题1.4A组1、2题： 6．教学反思： （1）判断下列全称命题的真假： ①末位是o的整数，可以被5整除； ②线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等； ③负数的平方是正数； ④梯形的对角线相等。 （2）判断下列特称命题的真假： ①有些实数是无限不循环小数； ②有些三角形不是等腰三角形； ③有些菱形是正方形。 （3）探究： ①请课后探究命题（5），－（8），跟命题（5）－（8）分别有什么关系？ ②请你自己写出几个全称命题，并试着写出它们的否命题．写出几个特称命题，并试着写出它们的否命题。 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m