安徽省和县第二中学高二历史教案： 第五单元《第3课 法国共和制度的最终确立》（人教版选修2）.docVIP

第五单元 第3课? 法国共和制度的最终确立 一、教学目标? 目标 内容 知识与能力 过程与 方法 情感态度 价值观 识记 理解 运用 法兰西第二帝国的建立 路易·波拿巴、法兰西第二帝国的建立、资产阶级保守派和共和派的斗争 路易·波拿巴建立第二帝国的原因 通过概括法国共和制确立的过程，归纳其确立的特点 史料解读 ? 分析讨论 ? 归纳概括 共和制的确立虽然十分曲折、艰难，但符合历史发展趋势的新事物最终会取得胜利的 法兰西第三共和国建立 路易·波拿巴的统治措施、法兰西第三共和国的建立 路易·波拿巴独裁统治的影响 法国共和制度的最终确立 1875年宪法 共和制确立的意义 二、重点、难点 重点：法兰西第三共和国及1875年宪法 难点：法兰西第二帝国性质及1875年宪法的特点及内容 【教学方法】本节课可采取提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中注意培养学生探究学习和比较学习，善于从不同的角度思考问题，积极探索解决问题的方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。 【导入新课】 你知道法国的国歌和国庆日吗？请查阅相关资料，来找出法国国歌和国庆日的历史原由。然后由学生来介绍法国的国庆日是7月14日，1789年7月14日，法国人民攻占了巴士底狱，标志着法国大革命的开始。1792年奥普武装干涉法国革命。在国难当头的危急时刻，《马赛曲》创作完成，由此唱响于法兰西大地。1870年９月法兰西第三共和国成立，1879年，议会对法兰西第三共和国宪法修改中定《马赛曲》为国歌，7月14日为国庆日。法兰西第三共和国是法国历经革命曲折最终建立的政治体制。由此导入新课。 【新课】 从1789年法国大革命开始到1848年，法国围绕共和制与君主制，政权发生了哪些变化？ 法兰西第一共和国（1792年9月至1804年） 法兰西第一帝国（1804年至1814年） 波旁王朝复辟（1815年至1830年） 七月王朝（1830年至1848年） 法兰西第二共和国（1848年至1852年） 路易.波拿巴为什么能登上总统宝座的？为什么法国人民会将共和国交给一个有帝制野心的人呢？（结合阅读课前材料与P70“资料回放”思考） 1、原因： 借助拿破仑·波拿巴的威望；（人们特别是农民怀念拿破仑，进而支持波拿巴。这是路易.波拿巴最大的政治优势。引用路易波拿巴的话） 法国农民的支持； 政局动荡，人民寄希望一个强有力的人物来稳定政局。 前两次共和制都未能带来社会的稳定和繁荣，人们对共和制失望。 问题：路易.波拿巴如何建立帝国，实现个人的独裁？ 路易·波拿巴（1808—1873）是拿破仑一世的侄子，拿破仑帝国覆灭后，寄居在瑞士。他才能平庸，野心很大。1832年，拿破仑一世的儿子病逝，他成为拿破仑一世的法定继承人。他处处模仿拿破仑，朝思暮想恢复帝业，多次组织暴动，都失败了，逃往英国。二月革命后回国。为了赢得人民的支持，他伪装同情劳动人民，反对资本主义。当时，法国农民深受压迫，他们怀念拿破仑时代的“好时光”，把波拿巴看成是拿破仑一世的再现；资产阶级也希望有一个强有力的人物来维持统治。这样，靠着他的到处许诺和拿破仑一世的威望，波拿巴在1842年12月的选举中以绝对优势当选为总统。此后，他通过玩弄政治手段，逐渐巩固了自己的地位，把国家的军政大权揽到自己手里。然后，他要求修改宪法，使总统可以连任；当这一要求遭到议会否决后，他在1851年12月2日，即奥斯特利茨战役和拿破仑加冕称帝的纪念日，发动政变。他调军队进入巴黎，解散议会，逮捕反对派议员，坚决镇压反抗。法国由此开始了个人独裁统治。 路易·波拿巴在政治体制上事事模仿其叔父拿破仑·波拿巴，他使行政权力得到了进一步加强，议会权力则受到了削弱。1852年1月，路易·波拿巴公布新宪法，改总统任期为10年。1852年宪法实行的多院制立法体制：议会共设三院（参议院、立法团、元老院），与总统共同行使立法权。12月2日，路易·波拿巴正式宣布自己为皇帝，称拿破仑三世，建立法兰西帝国。因是拿破仑之后由波拿巴家族建立的又一次帝制，史称法兰西第二帝国。 2、建立法兰西第二帝国 （1）实现波拿巴的个人独裁 组织“秩序党”内阁、解散制宪会议、主宰立法议会，排挤小资产阶级共和派。 发动1851年政变、解散立法议会、镇压反动派 （2）1852年初，颁布新宪法，总统独揽大权，并于同年11月，恢复帝制。 （3）正式建立帝国。（1852、11） 3、拿破仑三世的独裁统治 （1）对内： A政治上实行专制统治，推行高压和怀柔双管齐下的政策； ?B经济上创办新的投资银行、兴办大型公共工程等一系列促进社会经济发展措施。 （2） 对外