专题一力和物体的平衡资料.pptVIP

答案:BC 以例说法 电磁场中平衡问题的分析方法 (1)电磁场中的平衡问题无非是多考虑带电体所受的电场力、洛伦兹力或导体棒所受的安培力,分析方法与力学中平衡问题完全相同. (2)几点提醒 ①电荷在电场中一定受电场力作用,电流或电荷在磁场中不一定受磁场力作用; ②分析电场力或洛伦兹力时,一定要注意带电体是正电荷还是负电荷. 题组训练 B 2.电磁场中的平衡 (2015甘肃省二诊)(多选)磁流体发电是一项新兴技术.如图所示,平行金属板之间有一个很强的匀强磁场,将一束含有大量正、负带电离子的等离子体,沿图中所示方向以一定速度喷入磁场.图中虚线框部分相当于发电机.把两个极板与用电器相连,则(　 　) A.用电器中的电流方向从A到B B.用电器中的电流方向从B到A C.若只增强磁场,发电机的电动势增大 D.若只增大喷入离子的速度,发电机的电动势增大 ACD 二轮·物理 二轮·物理 第二部分　专题整合突破——专题推进·直击高考 专题一　力和物体的平衡 展示考纲·明晰考向 方法归纳·重点点拨 锁定考点·高效突破 展示考纲·明晰考向 分析物体的受力情况,应用共点力的平衡条件和矢量运算法则解决单体或连接体的静态、动态平衡的实际问题是高考命题的热点. 2016年高考对受力分析、摩擦力和共点力作用下物体的平衡的考查以选择题的形式单独命题可能性很大;也可能与牛顿定律、功和能、电磁场等知识结合以计算题的形式命题. 1.力的合成和分解.(Ⅱ) 2.共点力的平衡.(Ⅱ) 考题预测 重要考点 方法归纳·重点点拨 一、物体的受力分析 1.受力分析方法 (1)确定研究对象有几个接触处,每个接触处最多有两个力(弹力和摩擦力). (2)假设法是判断弹力、摩擦力是否存在及其方向的基本方法. (3)注意对场力的分析. 2.善于变换研究对象:在分析物体受力情况时,往往不易直接判断它与接触的物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力,这时可以采用变换研究对象,用整体法(或隔离法)先分析其他物体的受力情况,再分析被研究物体的受力情况. 3.结合运动状态及时修正:由于弹力和摩擦力都是被动力,它们的方向和大小与物体的运动状态有关,分析物体的受力情况时,除根据力产生的条件判断外,还必须根据物体的运动状态,结合牛顿第二定律及时修正. 二、共点力平衡的几个结论 1.若物体受n个作用力而处于平衡状态,则其中任意一个力与其余 (n-1)个力的合力大小相等、方向相反. 2.若物体在某一方向上做匀速直线运动或者静止,则这个物体在此方向的合力为0. 3.若建立坐标系,将物体受到的力正交分解,则Fx=0,Fy=0. 三、共点力平衡问题的解答 1.求解方法 (1)力的合成法:一般用于仅受三个共点力作用而平衡时. (2)正交分解法:当物体受三个及三个以上共点力作用而平衡时,常用正交分解法. (3)图解法:先对研究对象进行受力分析,再根据平行四边形定则或三角形定则画出不同状态下力的矢量图(将四边形或三角形画在同一个图中),然后根据有向线段(表示力)的长度变化情况判断各个力的变化情况. 2.求解思路 受共点力平衡→巧选研究对象(整体法或隔离法)→受力分析→ 求解或讨论 3.解题技巧 (1)连接体问题求解方法:分析外力对系统的作用时用整体法;分析系统内各物体(各部分)间相互作用时用隔离法. (2)正确区分内力和外力:对几个物体组成的整体进行受力分析时,这几个物体间的作用力为内力,不能在受力图中出现;当隔离某一物体分析时,原来的内力变成了外力,要画在受力图上. 锁定考点·高效突破 考点一 受力分析及共点力平衡 备选例题 如图所示,斜面体B静置于水平桌面上,一质量为m的木块A从斜面底端开始以初速度v0沿斜面上滑,然后又返回出发点,此时速度为v,且vv0,在上述过程中斜面体一直没有移动,由此可以得出(　　) A.桌面对B的静摩擦力的大小保持不变 B.桌面对B始终有水平向左的静摩擦力 C.桌面对B的支持力的大小保持不变 D.A上滑时比A下滑时桌面对B的支持力大 ?思路探究? (1)A与B之间有滑动摩擦力,在得出A受到滑动摩擦力的大小和方向后,由什么规律得出A对B的滑动摩擦力的大小和方向? 答案:应运用牛顿第三定律,由作用力与反作用力的特点来得出A对B的滑动摩擦力的大小和方向. (2)B受到的作用力较多,而且受力情况又有两种,应运用什么方法和规律来处理B受到的各个力及合力的关系? 答案:应对两种情况分别画出受力图,然后应用正交分解法来处理各力,并运用平衡方程列出各分力之间的关系. 解析:A所受的支持力和摩擦力的合力向左,由牛顿第三定律,A对B的反作用力向右,所以桌面对B始终有水平向左的静摩擦力,故选项B正确;由于vv0,所以木块A在滑动过程中受到滑动摩擦力作用,A受到的滑动摩擦力fA=μmgcos θ,木块A受到