政治：2.4《综合探究 建立“学习型社会”》精品教案（新人教版必修三）.docVIP

综合探究 建立“学习型社会”一、综合探究设计的意图 1．相关理论依据 (1) @文化对经济、政治有重大影响和作用 经济、政治决定文化，文化反作用于政治、经济，给政治、经济以重大影响。文化对生产方式的影响，既表现为不同文化因素决定生产方式的不同特点，又表现为不同文化因素促进或阻碍生产方式的发展或更替。总之，在人们认识世界、改造世界的过程中，文化能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化形态、性质等不同，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。先进的、健康的文化促进社会的发展；落 (2) @文化对人的重大影响和作用 ①文化是人创造的，人也离不开文化的影响。文化对人的影响，来自于特定的文化环境，也来自于各种形式的文化活动。第一，不同时代、不同民族、不同地域以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式都带有各自的文化印记。第二，不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。第三，人们的思维方式，是在社会实践的基础上，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念等，都会 ②@文化对人的发展的重大作用。第一，丰富精神世界。文化对人的塑造，集中地反映在优秀文化能够丰富人的精神世界。第二，增强精神力量。文化对人的塑造，突出地表现在优秀文化能够增强人的精神力量。第三，促进人的全面发展。人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。由 (3) @文化竞争力成为综合国力的重要标志 ①文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。②国际经济和科技竞争，越来越突出地围绕人才和知识的竞争展开。③在世界多极化和经济全球化进程中，各个国家不仅面临经济发展的严峻挑战，而且面临着文化发展的严峻挑战 84 方向，弘扬民族精神，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 (4) @文化具有多样性 ①文化多样性，主要是指民族文化的多样性。关于这一点，从语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等方面可以反映出来。 ②文化多样性是文化繁荣的前提。要了解多样性的文化，促进文化的发展和繁荣，需要不同文化交流、借鉴和融合，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。 ③教育是文化传播的重要形式。人们通过学习各种文化课程，能够在学校中获得不同的文化知识。文化丰 (5) @文化具有继承性 ①传统文化在现实生活中有着重要的影响和作用。随着生产力的发展，政治、经济发生相应的变化，传统文化能顺应社会生活的变化，不断满足人们日益增长的精神需求，能对社会与人的发展起积极作用。因此，对于优秀传统文化需要继承。在继承传统文化时要“取其精华，去其糟粕”。②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，是继承与发展的辩证统一。③社会制度、科学技术、思想运动和教育，对文化继承和发展有重要影响。④教育是人类特有的传承文化的能动性活 (6) @文化创新的基本途径 ①社会实践是文化创新的源泉和动力，文化创新是社会实践的要求，也是文化发展的实质。 ②从认识的角度来看，要认清传统文化的利弊优劣，需要深入地学习和研究 ③@要实现文化创新，需要不断地学习、不断地探索。因而，建立全民学习、终身学习的学习型社会，对于促进人的全面发展和文化传承与创新是非常重要的。 2探究活动目的 本单元的综合探究是依据课程标准——思想政治3第二部分2．8的“提示与建议”中的“学习型社会的特点”而设计的，旨在帮助学生感悟学习的重要性，体会学习将成为一种生活习惯和生活方式，了解学习型社会的特点，理解教育在文化传承中的重要作用 85 3．践行体验重点 (1)从众多的职业、获得知识的方式等角度，感悟“会学”比“学会”更重要，理解文化传承是学校教育的主要功能。 (2)从人们接受教育方式、场所等方面的变化中，感悟学习型社会的特点。 (3)从课堂的延伸、学习者范围的扩大、学习方式的变化中，感受学习型社会的建立对于文化传承的重要性。 (4)在“课外活动设计”中，让学生围绕“我与学习型社会”收集整理资料，为课堂交流(或主题班会)作好准备，同时，在这个过程中，学生可以获得较多践行、体验机会。 二、探究活动 1．探究指导 (1) @探究过程建议 本单元综合探究可分三个阶段完成。 第一阶段：收集与整理 让学生(通过报刊、书籍、网络等)收集关于建立学习型社会的资料。可以按5人组成小组，选出或指定一名小组长，