政治：1.2.3《意识能够反作用于客观事物》教案（旧人教版必修2）.docVIP

意识能够反作用于客观事物 教案 课题：意识能够反作用于客观事物 目的：理解其含义；不同的意识对客观事物的发展具有不同的反作用； 加强社会主义精神文明建设 重点：原理 难点：含义 教程： 【复旧】马克思主义哲学关于物质和意识的辩证关系包括两个方面：一方面物质决定意识；（物质第一性，意识第二性。为什么？）另一方面，意识对物质具有能动作用。首先表现在意识能够正确地反映客观事物，不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律；还突出地表现在，意识能够反作用于客观事物。 【导新】什么是意识的反作用？意识能不能直接作用于客观事物？意识促进客观事物的发展，对吗？请用辩证唯物论有关知识，分析为什么要以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导？为什么要加强社会主义精神文明建设？ 【导学检测】 阅读教材第一至第三段回答： 1、意识的能动作用突出地表现在,意识能够 于客观事物,正确的思想和理论通过人们的实践能够促进客观事物的发展。 2、意识对客观事物的反作用,是指在实践活动中,意识总是 着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西, 从而引起物质具体 的变化。 思考：意识能否直接作用于客观事物？ 阅读教材第四至第十四段回答： 3、意识对客观事物的反作用,不仅表现在人们改造自然界的活动中,还表现在人们改造 的活动中。 4、意识对客观事物的反作用有两种情形: 一是正确反映客观事物及其发展规律的意识, 能够指导人们有效地开展实践活动, 客观事物的发展; 一是歪曲反映客观事物及其发展规律的意识, 则会把人们的活动引向歧途, 客观 事物的发展。 阅读教材第十五至第二十二段回答： 如何理解精神不是万能的，但没有精神又是万万不行的？ 什么是民族精神？为什么要振奋民族精神？ 为什么要建设社会主义精神文明？ 5、我们一定要重视意识的作用,自觉树立 的思想意识,克服⑧ 的思想意识。 [分析归纳] 三、意识能够反作用于客观事物 1、“意识对客观事物的反作用”的含义 在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这就是意识对客观事物的反作用。 例：（图纸---→工人按图纸施工---→建筑物）意识能反作用于物质≠意识能直接作用于物质（图纸起指导作用，不能直接作用于客观事物） 意识（图纸）-→指导-→实践-→使用一种物质的东西-→作用于-→一种物质的东西 ↓ ↓ ↓ ↓ →→→→→→→→→反作用→→→→→→→→→→→物质（楼房）发生变化 思考： 楼房是由图纸变来的吗？（是由一种物质性的东西变来的）为什么图纸不能直接变成楼房？（物质的东西只能由物质的东西变化而来，楼房是物质的具体形态，只能由建筑材料变化而来，而图纸是意识性的东西，不能变成楼房）图纸在建筑过程中起了什么作用？（指导作用） 总结：意识对物质具有反作用，不能直接作用于客观事物，必须通过实践。 2、原理：意识能够反作用于客观事物，正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 方法论：我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 例：⑴意识对自然界有反作用: 积极表现（教材P24最后一段）（马克思主义、邓小平理论，三个代表，社会主义精神文明建设，正确路线、政策） 消极表现（教材P25第三段）（封建迷信、法轮功，个人主义、拜金主义，我国历史上的左倾错误几乎断送了我国革命） 精神可以变物质≠精神本身变物质 ⑵意识对社会有反作用 [易错知识]： 意识对客观事物具有促进（阻碍）作用。（错） 意识能够正确指导人们的实践活动。（错） 意识的能动作用表现在只有正确意识才对事物有反作用。（错） 只有正确的思想意识才能反作用于客观事物（错） 用意识能够反作用于客观事物的原理分析说明。 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导？ 为什么要大力弘扬民族精神，发展社会主义文化？为什么要不断开发我们的精神资源？（教材P27） 坚持以科学发展观统领经济社会发展全局？（——能促进我国经济社会全面协调发展，有利于构建社会主义和谐社会。） 在全党开展保持共产党员先进性教育活动？强化信用意识；做好就业再就业工作，要引导人们树立新的就业和择业观念