政治：5.2.1《中央银行的地位》教案（沪教版必修2）.docVIP

央行的地位 （一）教学目标： 1．知识与技能：通过学习，结合实际了解我国中央银行的地位、主要任及它与其他金融机构的区别。 2．过程与方法：通过对最近国家经济发展形势和国家金融宏观调控措施的分析，以及学生的讨论，教师的讲解，培养学生阅读图表的能力，分析较为复杂经济现象的能力。 3．情感、态度与价值观：引导学生认识到中央银行的重要性，且与我们每一个人都是息息相关的。增强学生对国家经济政策的认同和理解。 （二）课前准备： 教师收集相关资料，制作多媒体课件。 （三）教学流程 一、现代金融体系的构成 复习导入：银行是货币流通和借贷活动的中枢神经。我们已经学习过商业银行的相关知识。请学生回顾商业银行在银行业的地位。 教师：而中央银行是整个金融活动的总枢纽，师生共同归纳出现代银行业的构成. 二、我国央行的职能 （1）中央银行是发行的银行 图片导入：两张第五套人民币的图样。 解析：发行人民币。 复习提问： ①人民币执行那些货币的功能？ ②人民币具有法定含金量吗？为什么？ 过渡：中央银行是如何执行货币政策，以维护币值的稳定呢？ （2）中央银行是政府的银行。 解析：①中国人民银行是受国务院领导的行政机关，是我国政府制定货币政策，实施金融宏观调控的机构。 提问学生：商业银行和央行的区别。中国人民银行是受国务院领导的行政机关，而商业银行是以赢利为目的的金融企业。 ②中国人民银行以利率、存款准备金率和汇率等手段加以实施货币政策，贯彻宏观调控的意图。 提问学生：从以上关于央行知识的表述中，你能简单的说出货币政策和财政政策之区别吗？ 教师归纳：从制定和执行政策的主体上区别。从制定和执行政策的内容上进行判断。我们今天主要讨论利率和存款准备金率手段。 那么中国人民银行是如何以利率手段加以实施货币政策，贯彻宏观调控的意图呢？ 学生研读图表。 提问学生：图表反映的总体趋势是什么。 教师归纳：反映了2005年到2008年期间我国国内生产总值持续、快速增长。 提问学生：突出变化发生在什么时段？原因是什么？ 教师归纳：2007年—2008年．我国2008年以来受国际金融危机影响，增长速度明显放缓。 教师归纳过渡：概括图表的基本要求——全面，准确，规范。面对宏观经济增长速度明显放缓的情况，中国人民银行是如何以利率手段加以实施货币政策，贯彻宏观调控的意图呢？ 资料展示：2008年9月至12月23日央行的一系列货币政策。 1）9月15日：央行6年来首度降息，下调人民币贷款基准利率27基点。 2）10月8日：央行下调存贷款基准利率27个基点3）10月30日：央行再次下调存贷款基准利率27基点。 4）11月26日：央行再次下调存贷款基准利率108基点。 5）12月23日：存贷款基准利率各降27个基点。 学生研读材料并归纳：其共同之处是什么。降息。 教师解析基准利率的含义。 金融机构人民币存贷款基准利率调整表(单位：%) 　 调整前利率 调整后利率 调整幅度 一、城乡居民和单位整存整取定期存款 一　年 2.52 2.25 -0.27 三　年 3.6 3.33 -0.27 五　年 3.87 3.6 -0.27 二、各项贷款 一　年 5.58 5.31 -0.27 一至三年 5.67 5.4 -0.27 三至五年 5.94 5.76 -0.18 提问学生： 1）存贷款基准利率的下调，对存款人产生怎样的影响？为什么？ 2）存贷款基准利率的下调，对贷款人产生怎样的影响？为什么？ 3）进而对宏观经济的发展产生怎样的影响？其经济学依据是什么？ 教师归纳：贷款人：居民会因为存款利率的下调，把资金从商业银行中拿出来，用于消费，发挥了消费的动力功能。 贷款人：企业会因为贷款利率的下调，贷款条件的改善和负担的减轻而获得更多的资金，以投入生产，扩大了投资。资本是社会生产的要素之一。 拉动经济发展的三驾马车：出口、投资、和消费。 （3）中央银行是银行的银行。 解析：中央银行业务活动的对象仅仅是政府和其他银行及金融机构，不与非银行业金融机构和个人发生业务往来。 过渡：中央银行存贷款业务活动的对象仅仅是政府和其他银行及金融机构，该如何理解？ 教师解析：存款准备金和存款准备金率的含义。 资料展示，复习提问：有关商业银行的有关知识。商业银行在从事存贷款业务时有何风险？ 提问学生： 1）设立存款准备金的最初目的是什么？ 教师归纳：防范金融风险，维护金融稳定和社会稳定。 学生研读材料：2008年9月至12月，中国人民银行百日内连续五次降低利率、四次降低存款准备金率。从2008年12月25日起，我国还将下调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。? 2）那么中国人民银行降低存款准备金率的目的是什么？ 教师归纳：保证银行体系流动性充分供应，促进商业银行货币信贷稳定增长。 资料