八级数学证明概要.pptVIP

其实数学家们早就遇到了这样的问题，人类对数学命题进行证明的研究已有2000多年的历史了。公元前3世纪，古希腊数学家欧几里得写出了举世闻名的巨著《原本》，在这本书中，他挑选了一些基本定义和基本事实作为证实其他命题的出发点，推导出400多条定理。 （1）这个命题的条件是什么？ 结论是什么？ （1）这个命题的条件是什么？ 结论是什么？ （1）根据命题，画出图形； （2）根据命题，结合图形写出已知求证； （已知部分是条件，求证部分是结论） （3）写出证明过程（由“因”导“果” ）。 * 高淳外国语学校 王忠燕 初中数学八年级下册（苏科版） 11.3 证明（1） 某珠宝盗窃案中，抓住了三个嫌疑犯，经查明，作案人肯定是A，B，C三人中的一个。他们的口供如下：A：“我就是盗宝者。” B：“我不是盗宝者。” C：“A不是盗宝者。” 他们只有一个人说的是真话！问谁才是真正的盗宝者？ 情境创设 ? A：“我就是盗宝者。” C：“A不是盗宝者。” 只有一个人说的是真话 下列语句哪些是命题? (2)画一个角等于已知角. (1)同角的补角相等. (3)对顶角相等. (4)内错角相等. (5)内错角相等,两直线平行. 哪些是真命题? 一个真命题的正确性是如何确认的？ 回顾与思考 ? 一个真命题的正确性是如何确认的？ 一个真命题的正确性，需要用推理的方法来证实. “基本定义”和“基本事实”是推理的依据和出发点. 2.等式的有关性质和不等式的有关性质 及等 量代换也都看作基本事实. 1.教材选用下列真命题作为基本事实： ☆同位角相等,两直线平行; ☆两直线平行,同位角相等; ☆两边夹角对应相等的两个三角形全等; ☆两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; ☆三边对应相等的两个三角形全等; 互助讨论 ? 你能用推理的方法证实“同角的补角相等”吗? （2）你能根据命题的条件 画出相应的图形吗？ （3）它们有什么联系？ 条件：两个角是同一个角的补角，结论：这两个角相等 已知：如图， ∠1与∠2互补， ∠1与∠3互补 求证：∠2=∠3 1 2 3 已知：如图， ∠1与∠3互补， ∠2与∠3互补 问题1.用推理的方法证实“同角的补角相等” 求证：∠1=∠2 证明：∵ ∠1与∠3互补 （已知） ∴ ∠1+∠3=1800 （等式的性质） ∴ ∠1=1800 —∠3 （互补的定义） 又∵ ∠2与∠3互补 （已知） ∴ ∠2+∠3=1800 （互补的定义） ∴ ∠2=1800 —∠3 （等式的性质） （等量代换） ∴ ∠1=∠2 象这样，用推理的方法证实真命题的过程叫证明 经过证明的真命题称为定理。 定理：同角的补角相等 已经证明的定理也可以作为以后推理的依据 3 1 2 1 2 a b o 3 问题2. 证明：对顶角相等 条件：两个角是对顶角，结论：这两个角相等 （2）你能根据命题的条件 画出相应的图形吗？ 已知： 如图，直线 a、b相交于 点O， ∠1和∠2是对顶角 O 求证：∠1＝ ∠2。 问题2. 证明：对顶角相等 已知：如图，直线 a、b相交于点O， ∠1和 ∠2是对顶角 求证：∠1＝ ∠2。 证明：∵ ∠1+∠3=180 ° ∠2+∠3=180 °（平角的定义） ∴ ∠1＝ ∠2（ ）。 定理：对顶角相等 （平角的定义） 同角的补角相等 证明与图形有关的命题的一般步聚？ 证明：内错角相等，两直线平行 例题精讲 ? 2 1 a b c 已知:直线a、b被直线c所截， ∠ 1 = ∠ 2 求证：a ∥ b 3 证明：∵ ∠1=∠2 （已知） ∴ ∠2＝ ∠3 （等量代换） ∴ a ∥ b ∠1=∠3 （对顶角相等） （同位角相等，两直线平行） 定理：内错角相等，两直线平行 c 7 8 6 5 4 2 3 1 a b 变式训练 ? 如图，直线a、b被直线c所截， (1)如果 ∠ 4 +∠ 5=1800，那么a ∥ b. 定理：同旁内角互补，两直线平行 试证明这个命题. *