第十单元用计算器探索规律教案(苏教版四年级下).docVIP

十、用计算器探索规律 第一课时（用计算器探索积的变化规律） 上课时间:4/ 25 累计课时:38 教学内容：教科书p.83、84 教学目标： 1、让学生借助计算器探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。 2、在学习过程中，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。 教学重点、难点：探究积的变化规律。 教学过程： 一、教学例题（有改变） 1、板书：36×3 请你口算出结果，板书：=108 继续板书：36×30，问：这题你是怎么算的？360×3呢？ 这两题有什么共同的地方？ （板书：一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10。） 指出：利用开始的算式，我们算下面的题可以更加简便。 如果是36×300呢？…… 是不是只能把其中一个因数乘10、乘100……呢？ 2、板书：36×6 说说你是怎么算的？（方法一：直接口算。方法二：用108×2） 问：你怎么想到用“108×2”来算的？（一个因数不变，另一个因数乘2，所以想到积也乘2。） 比较两种方法算出的积，相等。 看板书说一说：一个因数不变，另一个因数乘2，积也乘2。 像这样的改编算式，并用简便的方法算出结果你会吗？ 指名学生编题，并说说算的方法。…… 改写板书：一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。 3、看了这些题，你还有别的发现吗